学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用策略研究——以初高中“磁现象”教学为例

文章聚焦学习进阶理论在初高中物理教学衔接中的应用问题,对学习进阶理论及其层级模型进行了阐述,对初高中物理“磁现象”教学中应用学习进阶理论的可行性进行了分析,着重探究了初高中物理“磁现象”教学内容的衔接策略,旨在帮助学生构建物理知识框架,实现初高中物理课堂教学的有效衔接。

数学教学中学生创新意识的培养

为培养学生的创新意识和创新思维能力,数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质 疑,以孕育创新:大胆猜测、联想,勇于创新;一题多法,以培育创新;引进开放题型,拓展创新。

中学生性心理发展现状调查及对策

青春期是中学生的一个特殊敏感阶段,他们的心理和生理在这一时期都会发生迅速的变化。当学生进入了青春期,垂体腺前叶会分泌性发育激素,随着激素的分泌,则会促进第二性征的发展,包括生殖器官的成熟,骨骼的成熟等。这些生理上的发育本能的刺激了性意识的萌发。这一时期发展状况如何,将会对他们一生的成长产生重要影响。所以了解青春期性心理发展并且找出一些对策对中学生的健康成才就显得尤为重要,将会为中学生以后的人生之路奠定一个良好的基础。

论插图在中学英语教学中的作用

英语课本的课文常配有插图。在过去的教学中，我们并没有重视插图的作用，往往把它视为可有可无的东西。实际上，插图是课文的有机组成部分。在英语教学过程中应有效地利用插图，使之成为阅读课文的引子，理解课文的道具，分析课文的线索，学懂课文的契机。

基于新课程标准下的高中历史教学家国情怀核心素养培养路径研究

从新课程标准下培养学生家国情怀必要性出发,以高中历史教学为基础来深入探究家国情怀核心素养培养路径,总结得出可围绕五方面落实,分别有:深入挖掘教材史料,拓宽培养家国情怀的渠道;运用现代教学技术,构建情境激发家国情怀;解读历史名人事件,强化家国情怀教育感染力;开展校园文化活动,拓展思维并渗透家国情怀;组织历史探索活动,营造氛围培养家国情怀。以期为有关教学工作者提供有价值的参考,培养高中学生家国情怀。

应用信息技术提升高中英语教学效率的策略

随着经济的飞速发展,现代教育对学生英语应用能力有了更高要求。教育部门不断深化课堂改革,教学理念得到不断优化与更新,这些都旨在进一步提升学生的英语综合素质。高中英语在词汇量以及语法等方面知识密度不断增加,信息化教学是教师提升高中英语教学效率的有效途径。

探究群文阅读在高中语文教学中的有效运用

群文阅读是一种创新性教学方法。教师通过选取一个主题作为核心展开群文阅读教学,在引导学生探讨不同文本差异性的过程中,可以加深学生对阅读内容的理解,提升学生的阅读鉴赏能力,培养学生的语文核心素养。

论布鲁姆有效教学理论对历史教学的指导意义——以评价机制为例

有效教学理论是与教育学和心理学息息相关的西方教育理念。布鲁姆的有效教学理论在其教育目标分类学的基础上,提出"掌握学习"和评价新概念等相关理论,这些理论的引进和研讨,对教学有着非常重要的实践指导价值。它要求教师精熟教材,把科学合理的评价机制引入教学活动。理论联系实际,创造性地运用布鲁姆的有效教学理论,是推进有效教学的重要方法。

基于新课改背景下微阅读在高中语文教学中的应用策略分析

随着科学技术水平的进步,移动互联网技术的运用已经充斥在社会和生活的各个方面,新媒体在教育中的运用与愈发广泛。微阅读是二十一世纪兴起的一种阅读方式,对过往报纸、书籍类的传统阅读方式产生了强大的冲击。本文以高中语文教学为背景,首先简要分析了微阅读的含义,指出微阅读对高中语文教学的影响,进而根据新课程下高中语文阅读教学的要求提出微阅读与高中语文阅读教学相结合的措施建议,期望为语文教学在互联网时代下的进步提供理论支撑。 关键词:微阅读;高中语文;新课改 引言 度,高中阶段是学习压力较大的时期,学生的自由可支随着电子产品的普及,高中生已经通过手机、平板 配时间非常少,如何高效地寻找和吸收知识是高中生地将微阅读当作主要的阅读方式。为促进教育改革,国家 注重点,微阅读依靠丰富快捷的信息获取方式完美契合督促各大学校将新课标作为培育学生的指导方针,微阅 了高中生的需求。微阅读不仅能让高中生在较少的时间读顺应时代发展规律,在现阶段对新型高效的语文教学 内开阔视野与思维,多元化娱乐化的信息表达方式也更方案的设计占据重要地位。高中阶段的学生已经具备较 能缓解学生的学习压力,提高学生对阅读的乐趣。此为成熟的思想认知,在高中阶段形成的行为习惯可能会 外,微阅读利用先进的信息技术,学生在阅读过程中可对学生的成长发展造成长期影响,微阅读现在已经成为 以结合相关的音频以及视频等实现综合感官的体验,能一种极为普遍并且不易更改的学习方式,为贯彻新课标 够有效加深学生的理解和认知,更能激发学生情感上的提出的立德树人的教育理念,扩大微阅读的正面影响是 共鸣,阅读效果更佳。但是,微阅读本质上还是一种互非常重要的。 联网技术,各地区各种各样的人都能通过评论、注解、一、微阅读的具体含义 弹幕等方式发表自己的意见,这些意见没有经过严格的微阅读的具体含义指的是,在科学技术的支撑下, 筛选,大部分都是浅层次不求甚解的看法,高中生的思手机、阅读器、平板电脑等电子产品以在移动互联网为 想方式容易受到外界信息的干扰,缺乏自主思考囫囵吞媒介突出新媒体功能,让学生实现信息接收。微阅读是 枣式的阅读方式并不利于正确价值观的建立。而且阅读在科学技术和互联网技术的支撑下催生的一种新型阅读 内容受社会风气的影响,部分内容并不适合高中阶段的方式,与书籍、报纸等传统阅读方式相比具有典型的方 学生阅读,容易对学生的价值观念产生一定的不利影便快捷、复杂全面、关联性强等特点。微阅读是顺应时 响,所以微阅读如同科学技术是一把双刃剑,如何引导代发展规律满足人们快节奏生活需求的普遍现象,根据 学生自主自律,正确处理阅读信息,规避微阅读的缺陷大时代发展趋势,微阅读将会随着互联网和科学的发展 是当前阶段急需解决的问题。 而全面深化。 三、新课程下高中语文阅读教学的要求 二、微阅读对高中语文教学的影响 1.注重学生抽象思维能力的培养 微阅读是在电子产品的普及下产生的,在中国虽然 抽象思维能力是决定学生想象空间的关键,在高中只是一种发展历程不过三十年的新型阅读方式,但是微 语文阅读教学中,抽象思维能力对于准确分析文章中心阅读得益于方便快捷的特征在追求高效迅速化的今天已 思想,综合概括文章主要内容具有重要影响。抽象思维经处于不可动摇的地位,对新媒体技术普及的教育行业 能力是对学生概念理解和判断推理的考验标准之一。建 也产生了不可忽视的冲击与影响。根据我国的高考制 作者简介:毛灿(1993.01-)女,仡佬族,贵州省铜仁市石阡县人,本科,中学语文二级教师,现就职于石阡县民族中学,研究方向为:高中语文教学。 239 2022年第 25期 教 育 论 坛 立起科学的思维逻辑,对文章内容进行全面性、批判性 平,制定合适的教学方案提高学生的概括能力。在高中和自主性的思考都离不开高水平的抽象思维能力。新课 阶段,爱国主义内容丰富,不同的作者从不同的侧重点标旨在引导学生认识到文章的真正意义,同时对学生的 都在文字中倾注了自己对国家的热爱之情。比如,《烛阅读能力提出了更为灵活的要求,鼓励学生从文章主 之武退秦师》,反映的就是烛之武通过自己的智慧和胆题、语言风格、情感表达等方面严谨分析,形成抽象的 量解决郑国的防守危机,以国家利益为重不怕牺牲的爱思维推理。让学生正确把握作者的叙事思路和写作意 国情怀。还有鲁迅的作品选取《拿来主义》中,“孱图,深刻理解文章内涵,这是发挥教材立德树人功能的 头”、“昏蛋”、“废物”都是象征刻画,“送去”“拿来”重要步骤,因此,高中语文阅读教学必须注重对学生理 等词都有深层含义,字里行。

浅谈高中体育教学

随着对媒体技术的广泛运用,教学过程中,高中体育教师要充分利用多媒体信息技术发展学生智力,培养学生的思维能力,启发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以取得最佳的教学效果。

一个电学实验的教学设计与建议

新课程改革明确要求实验教学要以人为本,强调学生的主体作用,实现"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维目标的有机整合。人教版高中物理第二册(必加选)"把电流表改装为电压表"是电学部分中较为突出、具有典型性的一个实验。学生实验操作难度较大,根本原因在于对其中的实验原理及相关条件要求理解得不够透彻,实验目标不够明确,因此,实验过程难以达到预期的效果。

水底（外1首）

不安，进入水的体内冷得彻骨。

浅谈高中课堂评价语言的运用

在高中课堂教学活动中,评价语言必不可少.在综合评价的基础上,教师不仅要关注个体的进步和发展潜能,更要关注评价过程中学生的相互协商、沟通和理解,这样才有助于对学生人文素养的培养,才能实现课堂评价由即时评价逐渐变成课改评价,这对学生人文素养的提高有着重要意义.

普通县域高中体育教学的策略探析

一、确立体育课学习目的,培养学生的学习动机 面对高中体育课程,不同年龄的学生有着不同的身心特点,同一年龄的学生其学习动机也不尽相同。有的想锻炼身体,增强体质;有的想获得一技之长,将来当一名优秀运动员,也有些学生只是为了一时的欢乐或是从文化课中逃出来好玩而已——这在普通县域高中经常见到,经济的发展,环境的影响,学生们认为学习不再是改变命运的主要因素,甚至有的学生认为学习是一种负担。

2018年全国高考语文Ⅰ卷作文技法解析

【试题解析】一、真题呈现。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震,北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。

测量电阻（Rx、Rv、rA）常用方法及误差分析

伏安法测电阻是高中典型实验之一，也是历年高考重点考查的内容，但电阻的测量方法不局限于伏安法，具有一定灵活性、技巧性、多样性、归纳总结近年考查题型，测量电阻的方法有以下几种。

浅谈新课程改革的物理教学感知

随着高中新课改的普遍实施，高中物理的教学工作也面临着新的挑战，物理新课改遵循“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨。

高中数学的分类教学探究

高中数学教学是学生数学学习的关键阶段,也是他们对数学的兴趣和学习动力的培养阶段。然而,传统的高中数学教学方法通常采用传授知识的方式,大多数教师将数学知识按章节和内容逐一讲解。这种单一模式的教学方法往往容易导致学生对数学的学习兴趣减退,缺乏对数学概念的整体把握能力。

高中数学课堂中问题情境的有效创设

问题驱动法是以学生为课堂主体的创新方法,其重点强调将学生作为课堂的实际主体,并通过有效且有趣的问题来引驱动生学习,并促进学生们合理的运用数学知识解决生活中的真实问题。教师们可以主动采取问题驱动式新方式辅助班级学生们学习,问题驱动法可以让学生们在发现、分析、解决问题的过程中增强学习实际的兴趣与个人能力,问题教学方法的应用可以大大提高课堂教学实际的效率,提升学生的数学素养与综合能力。基于此,本篇文章对高中数学课堂中问题情境的有效创设进行研究,以供参考。

小组合作学习与高效物理课堂

教育在不断的发展和更新,我们更多的充分的体现以学生为主体,由以前的要我学变成我要学.小组合作学习充分的能激发学生的学习的自主性.最终达到课堂的高效性.