汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设的思考

汤山中学如何定位？在行政上，汤山中学被定位“全县唯一的一所一类初级中学”。而本文所讲的定位不是行政上的定位，而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化，使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题，进行具体的阐述，谋划学校发展大计。

新时期班主任工作要“五到”

新时期班主任的基本任务．是以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针．全面推进素质教育，按照使受教育者德智体美劳全面发展的要求，开展班主任工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。那么，该如何适应这新时期班主任工作的要求，把班主任工作落在实处呢?笔者结合自身的班主任工作实际，认为需做好“五到”，即身到、眼到、心到、力到、教到。

教育让每个灵魂都光芒万丈

汤山中学始建于1956年,是目前石阡县唯一的一所一类初级中学。学校把"培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人"作为教育的落脚点,紧紧抓住培养学生自主创新精神和实践能力,以培养学生学会生活,学会生存,提高学生的综合素养和艺术人生为出发点。

巧用“口诀”法求不等式组中待定字母的值的范围

一元一次不等式组是初中数学的一个重要内容，然而一元一次不等式组的解集的确定教材里只讲了用数轴来确定，这种方法对于不等式组中未出现待定字母时容易求解．一旦不等式组中出现了待定字母，学生是感到束无手策的，本文举例说明如何用口诀法来求一元一次不等式组中待定字母的值．

用“六在校园”建设打造学校影响力

"六在校园"提出的前景:随着改革开放的不断深入,时代变迁打工潮的涌现,寄宿学生、单亲家庭、离异后寄托在外公外婆家中、寄托在爷爷奶奶家中代为抚养、留守学生等越来越多。教育是民族进步的基石,是国家富强的依托,也是最大的民生,为了培养能担当民族复兴重任的时代新人,为了培养出德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人,根据学生身心发展规律结合学生良好品格的形成,真正让学生进得来、留得住、学得好、吃得好,会锻炼、会生活、会做人,能审美、能健康、能奋斗的培养目标。

走进“红色地标”困牛山

红色地标困牛山困牛山,地处铜仁市石阡县北部,距离石阡县城40多公里,现属石阡县龙塘镇川岩坝困牛山村。该山西南面隔虎井沟与老君山相望,西北面隔黑滩河与青杠园和马鞍山相邻。困牛山与周围的高山相比,算不上高大巍峨,也不是想象中的那种气势磅礴。其实只是山间一小山丘。它南高北低,山势由西南向东北走向,南北长约5公里,东南宽约1公里。

语文教学呼唤生活

《语文课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际生活中学会学习。”只有把识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连，使语文教学返璞归真，让语文教学回归生活，才能让学生在生活中学语文，让语文服务生活。一、教材——学生面向生活的平台。长期以来，我们的教学受到应试教育的严重影响，

李白与月的不解之缘

“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”李白的这一首《静夜思》诗,已深深地植根于中国人的文化血脉中,激起无数游子的思乡之情。浪漫主义大诗人李白游历大江南北,所到之处,写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。在他的诗作中,也写了大量与月有关的诗词佳句,已与月也结下了不解之缘。

干古梅香

梅是“岁寒三友”之一,被列为“花中四君子”之首,是最具有中华文化特色的花朵之一。历代以来,文人墨客被梅的精神所折服。它有“凌寒独自开”的特立独行:有“零落成泥碾作尘,只有香如故”的坚贞自信,有“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”的人生顿悟,有“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的坦然从容。

读《江雪》古诗 品中年况味

《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间(805—815)。千百年来这首诗一直为人们所吟诵。凝练的二十字明净如洗,每次读之思之,恍然间都有种彻骨通神的灵动,觉得是美得不染人间烟火的那种,仿佛置身于辽远无际的碧宇,置身于碧宇清冷的广寒宫,感受那绝世的孤寂。可是这首被称为史上最孤独的五言绝句,却是多少中年人真实的写照:人生纵有万千姿态,唯中年得千万孤独。

健全三大体系 加强团队工作

团队工作是加强青少年思想工作的重要途径。学校要充分发挥团队工作的重要性，将青少年学生团结在共青团的旗帜下，让他们牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观．引导他们刻苦学习，努力掌握科学文化知识，将自己塑造为社会所需的“四有”新人。笔者认为，要真正发挥团队工作的作用，必须健全团队工作中的三大体系。

实施新课程如何体现人性化

传统的教学大纲较多以学科体系为中心来表述本学科的知识点和教学要求，过分强调学科的重要性，是学科本位论的反映，新课程的实施．正改变着我们的传统教育观念、方法、手段，洋溢时代气息，体现着素质教育的理念。它要求教师在教学中尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要。创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的方法和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

基于阅读循环圈理论视域的“统编本”初中语文自读课教学策略探究

探究自读课教学的有效策略,发挥学生作为阅读主体的主动性,提高学生自主阅读与表达交流的能力,是“统编本”初中语文阅读教学的核心任务。阅读循环圈理论是一项著名的阅读理论,对于自读课教学具有重要研究意义与应用价值。本文简要分析了阅读循环圈理论,对阅读循环圈理论视域下的“统编本”初中语文教材自读课教学策略进行了探究。

读《阿长与〈山海经〉》所想到的

《阿长与〈山海经〉》一文中,鲁迅先生给我们刻画了儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给自己以深切关怀的农妇形象。其中讲到长妈妈懂得许多"规矩""道理"。这些"规矩""道理"给读者留下了深刻的印象。在文中所提及的"规矩"中,我们细致的罗列出来就有以下内容:1.辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……

微课提高初中物理解题能力的探究

随着信息技术在教育界的广泛应用,产生了多种先进的教学方式。其中,微课就是一种非常流行的信息技术教学方式。那么文章从初中物理解题教学角度,试谈微课教学手段的具体应用方式,以利用微课优化初中物理解题教学。

静的力量

光阴荏苒,如白驹过隙,那次与古筝的邂逅,我感受到静的力量。星期五放学后,走在回家的路上,心情极度失落,数学试卷上的分数像一根根尖刺,刺进我的心脏。“我那么努力,那么认真,每天起早贪黑,为什么还考不好?”我在心里大喊。我不想回家,害怕看见妈妈关切的眼神,更不想再打开课本。我在街上漫无目的地闲逛。

在尝试中成长

尝试有时是一种快乐;尝试有时是一种痛苦;尝试有时是一种喜悦;尝试有时是一种悲伤。成长,我们在不断的尝试中成长,走向成熟。'哎.又是一个孤独的晚上,爸爸要加班,妈妈却有事情不能在家,没有一个人陪着我,是多么地孤独啊.'

初中数学学习方法初探

数学是人们公认的基础学科,从小学到大学都开设数学。数学为其他学科提供了一定的思想和学习方法,同时数学也是学习其他学科的工具;数学对于提高学生的实践能力、空间想象能力、逻辑推理能力和创造能力发挥了不可替代的特殊作用。学习数学方法主要注重于＂思法＂指导,其次才是读、听、写、记,使学生掌握和形成具有自己思维特点的科学的学习方法,养成良好的学习习惯,具备优质学习态度。

创新教育与初中数学课堂教学

学生的学习方法需要创新，教师教学方法也应创新，只有不断创新才能进步。教师开展创新活动的关键因素在于教师本身的素质。在新时期，创新教育对教师的素质提出了新的要求。