用测高仪测固体密度的实验设计

密度的测量作为一个经典物理实验,在普通物理实验中常用流体静力称衡法或比重瓶法来测量。在介绍用测高仪来测量固体密度的基础上,对测量原理公式做了较详尽的推导。用测量结果和理论值与流体静力称衡法测量值进行比较,发现用测高仪测量固体密度比较准确。

对初中物理新教材中几个问题的探讨

初中物理教材是广大初中学生学习物理知识的权威教科书，它介绍了力、热、声、光、电、磁等基础知识，体现出科学性、严密性、规范性。笔者作为初中物理教师，经过多年的教学实践，认为《义务教育课程标准实验教科书——物理》（北京师范大学出版社2005年5月第二版）仍有不足之处，特提出来与广大同仁商榷。

浅议初中语文教学提问

提问是课堂必不可少的一个环节，在初中语文教学中，提问策略的应用是必不可少的，教师应该与时俱进，通过不断的学习与探究使自身的教育理念与手段能够得到及时的更新。同时还要对课堂提问不断的进行深入研究，通过不断的探索与实践，创新出更加新颖科学的课堂提问教学策略，结合学生实际学习情况，制定出科学合理的教学目标与方案，并设计出更加符合学生认知水平与需要的问题，进而使教师能够在有限的课堂教学中获得最好的教学效果。

初中化学概念教学策略探微

概念教学是学生学习知识的前提,也是教学重点。学生的学习认知是在概念基础上不断深化,文章对化学概念教学的问题进行分析,进而提出相关概念教学策略,引导学生进行深入思考,把握概念知识的本质特点,优化课堂教学,突破教学的重难点,提升学生的化学素养。

探究基于核心素养的初中英语课堂教学

随着我国经济技术水平和教育水平的不断提高,探索学生英语学科核心素养已成为我国树立正确价值观的重要任务之一,是拓展学生逻辑思维的有效措施,其不仅符合课堂教学的实际需求,同时对我国教育改革的发展具有重要意义,在很大程度上提高了我国学生的核心素养,有助于提高我国的教育竞争力。因此,英语教师应充分发挥学生核心素养的作用,使学生养成主动探索和学习的习惯,不断提高英语学习能力。