新课程背景下教研室的定位

随着课程改革的逐渐深入,基础教育从核心理念到培养目标,从课程结构到教材体系,从教学方式到评价方式,都正在发生深刻的变化。在这样的背景下,教研室如何与时俱进,更好地落实研究、指导、服务的职能,在教学改革的大潮中准确定位,有所作为。在这方面,我们做了如下的思考和探索。

新课程背景下教研室的定位

随着课程改革的逐渐深入，基础教育从核心理念到培养目标，从课程结构到教材体系，从教学方式到评价方式，都正在发生深刻的变化。在这样的背景下，教研室如何与时俱进，更好地落实研究、指导、服务的职能，在教学改革的大潮中准确定位，有所作为。在这方面，我们做了如下的思考和探索。

分层教学应注意的几个问题

分层教学是因材施教的一种好疗法。它对班级授课制中传统教学的一个弊端——难以因材施教是一个很好的突破,解决了优生"吃不饱","差生""吃不了,"的难题,针对性强,使各层次学生都能有效地学习。这一教学形式,越来越受到教师们的欢迎。但在具体施教的过程中,也出现了一些问题。一是分层欠科学,仅凭一次不太有效的考试成绩,难以真实地反映学生的学习能力。二是把学生明显分成优、中。

数学教学要重视学生提问能力的培养

“提出一个问题往往比解决问题更重要(爱因斯坦语)”。1900年,数学家希尔伯特提出了100个数学问题后,在接下来的几十年中,围绕着如何解决这些问题进行了很多研究,结果促使了20世纪的许多数学分支的产生。“提出问题的本质就是创新”。然而,目前大部分中学生缺乏问题意识。

氧炔焰的实验室制取

氧炔焰的实验室制取湖北石首市教研室（４３４４００）徐永新中学化学教材中多次讲到氧炔焰，笔者在实验教学中，设计了一套实验室制取氧炔焰的方案，该实验操作简单，现象明显，收到了较好的教学效果。现将基本方法介绍如下。一、实验装置图二、实验操作步聚１．如图所示...

打造教育科研工作新平台

近5年来，湖北省石首市广大教师和科研人员坚持与时俱进、开拓进取，积极投身教育科研，有力地推动了科研兴校、科研兴教战略的实施。市实验小学、文昌小学先后被评为“湖北省教育科研50强学校”；绣林小学、大垸中学先后被评为“荆州市教育科研示范学校”；市一中、南岳高中、文峰中学、团山中学等11所学校被确认为“荆州市教育科研实验基地学校”；

赏田园风光 悟观察之法——《鸬鹚》教学谈

[教材简析及教法提示]: 《鸬鹚》这篇课文构思新巧,意境和谐,文章虽短,但韵味隽永,十分耐读。全文共七个自然段,以鸬鹚的活动为线索可分为三部分:第一部分(第1自然段)共五句话,分别描写了湖面、岸边、渔船、渔人、鸬鹚等景物和人,用极简练的语言点出了景物和人的特点;第二部分(2至5自然段)写鸬鹚下水捕鱼打破了湖面的平静。这一部分按事情发展的顺序,先写渔人赶鸬鹚下水,再写鸬鹚捕到鱼怎样上船,渔人怎样把鸬鹚喉囊里的鱼挤出来,以及鸬鹚不断地跳上来,渔人繁忙的情景;

德育因果分析

目前,一些中学对学生的德育有很大的随意性,今天搞这项活动,明天搞那项活动,今天一个点子,明天一个点子,这种零敲碎打、就事论事的教育,不可能收到良好的效果。针对这种情况,笔者运用因果分析法对中学德育作一些探讨。 一、因果分析法必须遵循的原则 因果分析法是寻求事物和现象之间的因果联系的方法。在中学生思想信息分析中,因果分析用于研究各种思想形成、变化和发展的原因及其所引起的结果。 因果分析法必须遵循以下原则: 首先,因果联系具有普遍性。

实验教学中科学方法的训练

国际社会中科学教育的着眼点是：“从主张是为了获得科学知识，逐渐转向主张是为了获得科学能力和科学态度。”获得科学能力必须学习科学方法，从而形成科学自然观，严谨、认真的科学态度。小学自然教学中科学方法教育的主要内容有观察、实验、比较、分类、推理、记录、整...

初中英语练习设计五要素

练习是英语学习的重要组成部分,可以是drill、可以是practise,可以是oralexpression,也可以是writing ex-ercise,还可是listening、speaking、reading、writing。练习得法,英语学习会取得事半功倍的效果,练习不得法,则会步入题海战术的误区。下面就初中英语练习设计的量度、坡度、难度、维度、信度诸要素作些探讨。练习设计的量度。目前,我国正大力提倡减轻学生过重的课业负担,很大程度上就是要减轻学生的练习量,避免题海战术、疲劳战术,正确把握练习的量度。

从转变观念做起

如何让电子备课有效发挥作用？首先要“从转变观念做起”，备课方式的改革意味着评价和检查的制度也要随之更新；“给电子备课解‘锁’”，才能使其成为教师专业成长的激活点；加强监控和管理，才能“变‘方便面’为‘营养餐’”；当然，还可通过做“加减法让电子备课成精品”。

把握教材特点 精心组织教学

新编鄂教版思品课教材,从整体上较好地把握了知、情、行统一的原则,并且充分重视了学生主体性的发挥,为实现该学科的教学目标创设了良好的空间,也为教者把握教学特点提供了指南。如何精心组织教学活动,激励学生成为学习的主人呢? 一、在教学内容的选择上,要针对学生的年级特点和差异性“量体裁衣”。

新课程的教学常规管理

随着基础课程改革的深入，旧的教学常规已被打破，新的教学常规尚未建立，在新课程实施的过程中，教学常规管理出现了一些新情况，遇到了一些新挑战，需要教学管理人员认真研究。

特点 启示 导向 别解——1995年全国高考数学试题综合评析

一年一度的高考结束了.今年的全国高考数学试题有哪些新的特点?它对中学数学教学有什么启示?会产生什么导向作用?试题还有哪些巧妙的解法?这些问题是高中数学老师和学生们当前普遍关心和议论的话题.为此,我们特请一些大、中学老师、教学研究人员及考生就以上问题发表自己的意见和看法,现选登部分来稿供读者参考,希望能对大家有所帮助.

谈高考三角题型及解题策略

三角函数在中学数学中占有很重要的地位。综观近5年的高考题,关于三角问题到底占多大比例?以什么样的题型出现?我们应该采取什么样的解题策略?笔者在这里谈谈自己肤浅的看法,仅供同行参考。 一。

课堂提问五讲究

一、优选问点，问在知识关键处教师课堂提问，要力戒提问的随意性。一般应选在知识的重点和关键处提问，才有价值。如新旧知识的衔接处、转化处，以及容易产生矛盾和疑难的地方。如在讲完“硫酸对皮肤和衣服都有很大的腐蚀性”，向“浓酸的稀释”过渡时，这样提问：“为了...