结合学校实际开展文明创建——石首市文昌小学文明创建纪实

石首市文昌小学座落在石首城区秀丽的笔架山南麓,繁华的绣林大道西侧。1995年开班,至今已走过十一年的历程。多年来,全校教职工在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引下,高举素质教育的大旗。

浅析如何打造小学数学趣味课堂

数学作为学生学习的重点科目,其重要性不言而喻.课堂是学生学习知识的来源之一,审视传统的数学教学课堂,只是教师一味的讲、学生一味的听,让数学学习变得枯燥无聊,而导致学习数学十分困难,而现在应新课改的要求,我们现在跟随时代的潮流发展现代课堂,主张高效课堂,自主学习,打造趣味课堂,让学生轻松学习数学.因此,本文就如何打造小学趣味课堂做简要的分析.

小学数学课程改革学习心得

新课程标准指出数学是关系和空间形式的科学,数学与人类发展和社会息息相关,数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学关系中发挥着越来大的作用.

把班级建成学生成长的家

班级是学生在校活动的主要场所，班集体对学生的成长有很大的影响，在德育工作中，我们提出了“把班级建成学生成长的家”的目标，努力把班级建设成为学生成长的家园，努力使班级成为一个安全、和谐、智慧、激情、温馨、团结向上的成长空间，努力营造学生之间互相理解、欣赏和倾听的氛围。让同学们能为他人的成功而感到高兴，懂得尊重每个人的个眭，尊重每个人的价值、尊严和独特眭。我们还通过学生干部的轮岗，让学生学会自主管理。

低年级应用题教学与学生自主性培养

由于低年级儿童的年龄小,生活经验少,学生容易产生依赖心理,自我意识、自律能力都很差,自主性、自主能力还处于较低水平。但是老师不能因此而看不到学生的自我发展潜质,而应真诚爱护学生的自主性萌芽,发掘与利用学生的无序行为(好动口,但表达凌乱;好动手,但动作不规范;好动脑,但思维不规则)中有利于发挥其学习主体作用的积极因素。为了培养学生的自主性,我在低年级应用题教学中,注意培养学生的良好解题习惯,训练分为五步到位。

美术课堂生活化

喜爱画画是孩子的天性,但现实生活中越往高年级,孩子们的绘画兴趣消失得越快。为什么会出现这种现象呢?我认为主要是由于我们的美术教学脱离了儿童生活。一、树立生活化美术课堂的新理念陶行知认为“生活即教育”,美在生活中无处不在。

感受美 欣赏美 发现美——《火烧云》教学指要

[教材简析及教法提示]: 《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇状物抒情的散文。主要描绘了夕阳西下时火烧云绚丽多彩的颜色和美妙奇异的形状变化,以及人们看到火烧云时的欣喜心情。 教学本文时,可根据课文描写细致、想象丰富、图文并茂的特点,引导学生观察图画,品味语言,来感受和欣赏火烧云的美,以此激发学生观察周围事物的兴趣,学习作者抓住事物的特点进行观察的方法,注意不断地观察、积累作文的材料。

让个性的花朵在生活中绽放

研究表明:个性发展的关键时期在幼儿和小学阶段.因此.我们培养个性要追求一个"早"字.那么.我们如何去培养小孩子的个性呢?小孩子最容易接受的是直观形象事物.他们受到的影响主要来源于生活.生活教育是他们个性发展的最有效的教育。

在培养解题习惯中提高学习自主性

在培养解题习惯中提高学习自主性文／易虹低年级儿童年龄小、生活经验少，学习时容易产生依赖心理，自我意识、自律能力都较差，自主性、自主能力还处于较低水平。教师不能因此而看不到学生的发展，甚至扼制学生自主性的萌芽，而应根据学生“好动口但表达凌乱、好动手但动...

小“家”建好了,大“家”自然美

年级办公室是教师、学生、家长出人最多的地方。建好年级办公室，不仅能舒缓教师的工作压力，还能对学生产生吸引力，使家校沟通更加自然顺畅。从这一意义上说，小“家”建好了，大“家”才会变得更美丽。 品味独特，鼓励创新。在硬件建设上，内容丰富但不繁缛，形式多样但不重复。在办公设施的摆放上，有的活泼，花式摆放；有的严谨，整齐划一；有的自然，依室内格局摆放。在墙面文化上，有的突出文化教育功能，将教育家画像、名言和年级活动图片展示上墙，或将个人照片配以座右铭摆放在桌面上；有的突出实用功能，将各种制度、每周工作安排等抄写上墙。硬环境的建设，能改善教师的视觉感受，增强教师的心理愉悦感。

童年趣事

小时候,爷爷奶奶每年春季都会播种稻谷、玉米、青菜等蔬菜的种。每天都给它们浇水、施肥,过了十几天,种子发芽了,再过上几个月,小芽就长大了。到了秋季,稻谷成熟了,金灿灿的。看着爷爷奶奶把种子种下地,每天浇水施肥,到了秋天就会长出很多稻谷来,我眼珠子一转,我如果把我最爱的草莓种下地,是不是也能长出红润的草莓呢?想到这里我不禁大笑起来。

小刘老师,我想对你说

敬爱的小刘老师:您好!光阴似箭,日月如梭,转眼间这件事情已经过去许久了,可是我还是想和您说说心里话,因为那次您真的误会我了。那是一个在室外活动的好日子,可是天公不作美,偏偏乌云密布,狂风暴雨,学校临时决定取消阳光体育课。“哎!又浪费了一节体育课,真倒霉。”有同学悲叹道,“小刘老师肯定不会放过这个大好机会的。”上课铃响了,您果然又如期而至地走进教室。

乒乓球比赛

星期一下午,三年级各班同学老师商量一番后决定举行一场年级乒乓球比赛。经过几场初赛的选拔后,选出了两名同学进入决赛。这两名同学其中一名就是我,另一名是五班的同学——贝儿。我是既兴奋又紧张呀!

瓶口吞鸡蛋

上个星期天,我表弟来到我家玩,我要给他做个实验。做这个实验要准备一个透明的小口玻璃杯,一个熟鸡蛋,一张纸条,一个打火机。首先我小心翼翼地帮鸡蛋脱下了它那厚厚的“外衣”,一个白白胖胖的身体露出来了,我又拿起打火机,把纸条点燃,然后飞快地把纸条放进瓶里,又用鸡蛋飞快地堵住了瓶口……“哇噻”!

我最喜欢元宵节

元宵节一大早,一股清香扑鼻而来。原来是妈妈和奶奶在厨房里煮汤圆。汤圆有红枣馅的,豆沙馅的还有绿豆馅的等很多种口味。其中,我最喜欢吃的还是红枣馅的。妈妈告诉我怎么煮汤圆,并决定今年的元宵汤圆让我来煮。我先倒了一锅冷水,煮开后倒入汤圆,等汤圆浮起来就算煮好了。我急忙盛了一碗,端着就吃,刚煮好的汤圆烫得我“嗷嗷”直叫,含在嘴里吞也不是吐也不是。

爸爸,我想对您说

爸爸,要知道吸烟有害您的健康,也会危害家人的健康,我和妈妈真希望您可以戒烟啊!我听说一个人吸烟数量达到一千支,肺会变黑而得肺病。您那么爱吸烟,如果真的得肺病了,我和妈妈怎么办?我可不希望我爸爸英年早逝了。

把有效评价融入教学过程中去

课堂教学是师生互动的多边活动。即时评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学生的发展。《新课程标准》指出:评价之目的在于弱化甄别与选拔的功能,通过评价,强化学生主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。人应该是在不断的激励和鞭策下不断获得内驱力而不断发展的。学生所获得的最经常的评价是来自课堂上老师的赏识和同学的鼓励,所以课堂上师生之间和生生之间要进行即时评价,对每一个同学的出色表现都给一声喝采,对每一次个性的表露都给与赞扬。这样,在一次次的激励中学生会获得不竭的发展动力,品尝成功的喜悦,增强学习信心,发现自己的不足,明确努力的方向,促进潜能、个性、创造性的发挥,具有持续发展的能力。

对四年级提问阅读策略单元教学的几点思考

统编教材从三年级开始,以阅读策略为主线,在各年级编写了一系列阅读策略单元。继三年级“预测”阅读策略单元之后,四年级上册安排了“提问”阅读策略单元。运用提问策略单元进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养学生积极思考的习惯,主动深入理解课文内容。