地矿类专业毕业生就业现状及就业工作方法探讨——以新疆大学地质与矿业工程学院为例

近年来随着国内地勘单位改企的变化以及2019年突如其来的疫情,使得地矿类大学生的就业率逐年下降。本文以新疆大学地质与矿业工程学院2019—2021年本科毕业生的就业数据为基础,系统分析毕业生的就业去向,归纳总结地矿类专业毕业生面临的就业问题,探索在全社会就业形势严峻的情况下如何提高地矿类毕业生的就业意愿及如何优化就业质量。

矿业类“一流专业”建设探索与实践——以太原理工大学矿业工程学院为例

“双一流”建设背景下,太原理工大学矿业工程学院以创新性复合型人才培养为目标、以能力需求为导向、以协同共建为路径,面向矿业类专业从创新人才培养模式、加强课程与教学模式改革、健全师资培养和管理制度、完善产学研实践条件、加强国际交流与合作培养、深化教学管理与质量保证体系等方面着手,实施了全面系统的矿业类“一流专业”建设与实践,并取得了较为显著的成效,可为同类院校“一流专业”建设提供经验和借鉴。

矿业类专业学生心理问题成因与干预探讨——以中国矿业大学矿业工程学院为例

文章以中国矿业大学矿业工程学院为样本,通过对矿业类专业学生的特点和心理现状的调查,总结分析了男女性别比例失衡、学生中的贫富差距、行业波动等是诱导心理问题的主要因素,并针对性地提出了以差异化管理、重视资助和健全专业审视制度为主要内容的干预措施,以期为相关管理人员提供科学参考。

山东科技大学能源与矿业工程学院党委 固本强基聚合力 互融并进促发展

山东科技大学能源与矿业工程学院党委紧紧围绕立德树人这一根本任务和“为党育人、为国育才”的使命担当,积极构建起“政治引领‘筑魂’、组织建设‘筑基’、育人根本‘筑梦’、事业发展‘筑力’”的“四维一体”党建工作体系,在夯实基础的同时,全面提升党的基层组织力。多年来,学院党委坚持练好办学育人基本功,为“双一流”建设提供坚实思想和组织保证,获评“全国党建工作标杆院系”培育创建单位,被授予“山东省先进基层党组织”荣誉称号。

课程思政实施效果调查分析与研究——以新疆大学地质与矿业工程学院为例

2016年全国高校思想政治工作会议召开后,课程思政成了各大高校教学建设和改革的热点,由此涌现出不少研究成果,但目前有关课程思政实施成效的研究还相对较少。学生是课程思政建设的主要受众,其满意度和收获感是评价课程思政建设成效的一个关键指标。以新疆大学地质与矿业工程学院在校生为调查对象,对本科生关于课程思政的认知程度、关注的主要方向及对教师的教学方式、内容等方面的评价展开问卷调查,并根据调查结果给出课程思政建设方面的建议。

一流学科支撑本科生创新能力提升的路径研究——以中国矿业大学采矿工程学科为例

随着科学技术的快速发展,社会对具备创新能力的人才有越来越高的需求。培养大学生的创新能力不仅是个人的需要,也是国家和社会发展的需要。以中国矿业大学采矿工程学科为例,针对当前部分采矿工程本科生创新意识不强、创新能力不高、创新训练不实以及创新驱动力不足的问题,为进一步提升本科生创新能力,借助一流学科优势,在现有创新教育体系的基础上,分析了采矿工程本科生创新能力提升的困境,提出了需要师生配合提高本科生创新积极性、提升创新师生平台的参与度以及合理化创新能力评价体系与激励制度,为本科生创新能力提升架好桥梁。

基于OBE模式的地方应用型高校工程物探课程改革探索——以贵州工程应用技术学院为例

为优化工程物探课程教学方法和手段,进一步提高教学质量,以地方应用型本科高校为基础,从生源、专业、学科平台基础、课程特点、就业几个方面出发,基于OBE的教学理念,分析了工程物探的特点及现状,对该课程教学方法、教学手段、课程考核、实践教学等方面进行探索,并提出改革思路与具体措施。结合OBE教学模式,从教材选定、教学目标、课程思政、达成度计算等角度进行分析,利用超星学习通课程平台构建线上与线下的融合辅助教学,并对该课程进行实时监督与管理,保证了过程考核的公平性与成绩考核的客观性。该研究结果能为国内的同类课程教学提供一定的参考。

新工科背景下矿业类专业国际化人才培养模式探讨与思考

培养高素质国际化创新型工程人才是增强综合国力和国际竞争力、提升产业发展水平的保障。新工科背景下培养国际化复合创新型矿业人才,有利于推动我国矿业高质量发展和国家能源安全战略贯彻落实。针对新能源科学与工程、智能采矿工程等矿业类新工科专业,分析矿业类新工科专业本科生人才培养过程中存在的问题,从培养目标、课程建设、实习基地建设、师资队伍建设和考核评价体系等方面探讨、分析矿业类新工科专业人才培养模式及体系,为矿业类高校新工科国际化创新型人才培养提供有益借鉴。

大创项目融入采矿工程毕业论文提升培养质量的探索与实践

毕业论文是对本科人才培养质量全面检验的重要环节。为提高本科毕业论文的水平、进一步培养本科生的创新能力,该文提出将大学生创新训练计划项目融入毕业论文提升培养质量的新途径。针对当前采矿工程专业毕业论文所面临的机遇与挑战,分析大创项目融入毕业论文的重要性,阐述大创项目促进毕业论文质量提升的优势,从大创项目融入后开展采矿工程毕业论文培养的新探索与实践,取得显著成效,为相关工科专业实践教学提供有益参考。

基于瓦斯防治工程的隐伏构造勘查与瓦斯异常区域预测

隐伏构造勘查与瓦斯异常区域预测研究是瓦斯灾害防治工程的基础。根据中国煤矿生产法律规章,开采具有瓦斯灾害危险的煤层前,必须实施瓦斯抽放工程。通常,地质异常区域即是瓦斯灾害危险区,构造应力场和采动应力场的叠加会扰动煤体并加压瓦斯。为精准定位地质异常区,评价其瓦斯致灾潜能,提出了一种基于瓦斯抽采工程进行瓦斯异常区域勘测的研究方法。该方法利用抽采钻孔参数和施工记录,采集钻孔数据并计算煤层顶底板控制点坐标,进而利用二维投影图件及三维应力场模型对隐伏地质构造(如小的断层、褶曲、局部煤厚异常变化等)进行勘查和预测;通过分析小型地质构造周围的附加应力场,并对瓦斯致灾潜能进行动态预测。应用该方法,可以对地质异常区进行精细调查,揭示采煤工作面瓦斯地质演化的一般规律。其研究结果为高瓦斯或突出煤层瓦斯灾害防治措施优化设计及有效实施提供科学依据。

新形势下采矿工程专业课程思政育人探析——以贵州工程应用技术学院为例

文章首先阐述了新形势下采矿工程专业课程思政育人的价值意蕴,然后分析了新形势下采矿工程专业课程思政育人的现实窘境,最后提出了新形势下采矿工程专业课程思政育人的突破路径。

基于OBE教学理念的矿业系统工程课程教学改革

文章首先分析了矿业系统工程课程的特点及学习难点,然后论述了基于OBE教学理念的矿业系统工程课程教学改革,包括弱化深奥系统逻辑及数学公式推导,增加计算机应用模块;积极引入模块化教学模式;激发学生学习兴趣,建立矿业系统工程案例库;等等。

智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构探究——以贵州工程应用技术学院为例

文章以贵州工程应用技术学院为例,首先分析了采矿工程专业实践教学现状,然后阐述了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的意义,接着说明了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的思路,最后提出了智能化开采背景下采矿工程专业实践教学体系重构的策略。

低渗透性煤层注水数值模拟与工程应用

基于Comsol Multiphysics 5.4模拟软件对不同煤体特征参数与注水工艺参数对低渗透性煤体的力学特性和湿润效果的影响规律进行模拟分析,并将模拟结果应用于工程实际。模拟结果显示,注水压力越大,距钻孔距离越小,孔隙压力就越大,三者之间存在一定数学关系,注水压力对湿润半径呈指数式增长趋势;注水孔长度对湿润效果基本无影响;而孔隙度越大,煤体孔隙压力越小,煤体钻孔水质量流量和湿润半径越大,一定范围内煤体更加湿润。应用结果表明,采用数值模拟对湿润半径进行预测可以对工程现场低渗透性煤层的注水工艺参数设计提供引导。现场应用发现煤体的湿润性及工作面的降尘效果显著,对粉尘的产生及控制均起到积极影响,有效改善了井下工作环境。

深度学习模型的矿业工程学科知识图谱构建

为解决矿业工程学科的知识组织中数据的异构性与稀疏性问题,构建一种可持续动态更新的矿业工程学科知识图谱。通过设计一种矿业工程学科的知识图谱本体模式,采用基于深度学习模型的知识抽取模型从多源异构数据源中获取领域知识,给出多特征的知识融合算法,实现了矿业工程学科知识图谱的知识扩展。结果表明,矿业工程学科知识图谱的构建方法的F_(1)值达到96.3%,融合方法的F_(1)值达到98.2%,可有效支持知识图谱动态持续构建以及学科热点等关联知识的可视化分析。

基于地形梯度的矿业城市土地利用格局变化特征分析——以鸡西市为例

以矿业城市鸡西市为例,在RS和GIS支持下,运用地形位指数、分布指数和土地利用变化图谱等方法,定量分析矿业城市土地利用格局的变化特征。结果表明:受采矿活动和城市扩张的影响,矿业城市土地利用类型在不同地形上的分布具有较强烈的差异性;耕地和建设用地在低地势区域的变化频率较高,且逐渐向高地势区域拓展;在中地势区域多发生耕地、林地和草地的交替转化。

基于OBE理念的“勘探地球物理”课程教学探究——以贵州工程应用技术学院为例

“勘探地球物理”是地质工程专业学生必修的重要课程,对学生专业知识体系构建具有重要意义。以应用型地方本科高校贵州工程应用技术学院为例,以成果导向教育(OBE)理念为指导,分析我校地质工程专业“勘探地球物理”课程的教学现状。发现“勘探地球物理”课程采用目前的教学方式时存在部分学生知识掌握深度不够实践效果欠佳等不足。同时,基于OBE理念,结合地质工程专业学生的培养目标,提出完善实验室建设、加强校企合作交流、提高教师业务水平及深化对口支援帮扶等措施,以保证“勘探地球物理”课程的教学效果,进一步提升高校人才培养质量。

工程认证视角下新生研讨课教学模式探究——以新疆大学采矿工程专业为例

在我国高校大规模开展工程教育专业认证的趋势下,工程专业认证逐渐成为高校深化工程教育改革和提高人才培养质量的重要举措,工程认证理念对于推动我国高等工程教育改革与发展,促进地方高校工程教育专业内涵式发展起着重要的引领作用。该文结合新疆大学采矿工程专业现状和学生情况,以工程认证理念为导向,对采矿工程专业新生研讨课教学模式进行研究,旨在树立采矿工程专业新生专业认同感,构建学生专业认知体系,改善新疆大学采矿工程专业优秀学生流失严重的问题,留住更多优秀人才从事采矿工程专业的学习和工作,从而缓解我国新疆地区高水平采矿人才紧缺的局面,助力新疆大学新工科建设及新疆地区经济社会健康快速发展。

工程教育背景下课程思政建设评价体系构建——以资源勘查工程专业为例

工程教育背景下的“课程思政”建设,要综合考虑工程教育认证的培养目标及毕业要求。该文尝试通过选取具有思政元素的毕业要求指标点,通过大量文献阅读及分析资源勘查工程专业的专业背景、培养目标、毕业要求及培养方案等,初步建立以培养目标为一级评价指标,工程认证指标点为二级评价指标,各门专业课程为三级指标的评价体系,并通过运用“德尔菲法”为各级指标赋予权重,初步尝试建立资源勘查工程专业课程思政建设定量化评价体系。

灵新煤矿深部六采区地应力分布规律研究及其工程应用

为了研究灵新煤矿深部六采区的地应力分布规律及其对巷道支护的影响,采用小孔径水压致裂地应力测试装备与方法,对灵新煤矿六采区8个测点进行地应力的测量,得到了8个测点的地应力大小与方向分布。测量结果表明,磁窑堡向斜构造对灵新煤矿六采区地应力分布特征起主导作用;以+985 m水平为分界点,+985 m水平以浅为低应力区,+985 m水平以深为中等应力区;建立了灵新煤矿六采区最大水平主应力与最小水平主应力随与磁窑堡向斜轴距离变化关系;优化了灵新煤矿六采区回采巷道支护方案。