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基于问题导向的研究生课程研究——评《研究生课程:现实问题与改革策略》
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作者 王传毅 《重庆高教研究》 北大核心 2024年第6期F0002-F0002,共1页
课程学习是我国学位与研究生教育制度的重要特征,是保障研究生培养质量的必备环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革重要而紧迫的任务。南京大学和中... 课程学习是我国学位与研究生教育制度的重要特征,是保障研究生培养质量的必备环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革重要而紧迫的任务。南京大学和中国教育科学研究院组成专门研究团队,集聚汪霞、刘贵华、宗晓华、吕林海、孟照海、孙俊华、操太圣、张海军、杨素红、汪雅霜和师悦等一批学者的集体智慧,形成《研究生课程:现实问题与改革策略》一书,对国家研究生教育改革发展,特别是对培养单位的研究生课程建设,具有重要理论指导和现实意义。 展开更多
关键词 研究生课程 研究生教育改革 研究生培养质量 学位与研究生教育 南京大学 课程质量 问题导向 研究团队
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教育研究中的时间视角:简历分析与传记研究讨论
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作者 卢晓东 《重庆高教研究》 北大核心 2024年第6期101-111,共11页
基于现象学中的视角原理以及对时间本质的初步分析,将时间分为公共时间(钟表时间)和个人时间,并提出公共时间和个人时间之中都有横向和纵向视角,现象会在各个视角显现。横向和纵向4种视角的互补研究有助于我们全面认识“现象”和“真”... 基于现象学中的视角原理以及对时间本质的初步分析,将时间分为公共时间(钟表时间)和个人时间,并提出公共时间和个人时间之中都有横向和纵向视角,现象会在各个视角显现。横向和纵向4种视角的互补研究有助于我们全面认识“现象”和“真”。简历分析基于个人时间纵向视角,其局限在于个人时间所嵌入的公共时间需要接近线性。古典时间观是线性时间观,现代时间观是非线性时间观,瞬间是时间非线性的拐点。由于瞬间的存在和非线性的个人时间,对重大的、具有颠覆性意义的创新或范式跃迁所涉拔尖创新人才,单独进行简历分析需要谨慎。从方法论层面对简历分析和传记研究在时间中的本质进行把握,简历分析和传记研究的互补推进方能促进教育学想象力的发展。 展开更多
关键词 简历分析 传记研究 截面研究 历时研究 教育研究 拔尖创新人才
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叙事类行动研究报告撰写辨析
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作者 黄建初 《教育研究与评论》 2024年第6期80-86,共7页
写叙事类行动研究报告,既能涵盖学界推崇的研究报告的要素,又能使教师撰写时不觉得很困难,并能对原有的研究报告起到充实的作用。撰写叙事类行动研究报告,建议以假设和验证的方式找话题,将设计书转化为递进关系的话语步次,夹叙夹议阐述... 写叙事类行动研究报告,既能涵盖学界推崇的研究报告的要素,又能使教师撰写时不觉得很困难,并能对原有的研究报告起到充实的作用。撰写叙事类行动研究报告,建议以假设和验证的方式找话题,将设计书转化为递进关系的话语步次,夹叙夹议阐述研究过程和成果。 展开更多
关键词 研究报告 叙事类 行动研究 课题研究
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“如何做社会理论研究”圆桌研讨纪要
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作者 孙菲 姜利标 +8 位作者 陈涛 迟帅 李钧鹏 刘拥华 孙飞宇 王建民 王赟 张巍卓 郑作彧 《学术评论》 2024年第2期20-46,共27页
时间:2024年2月25日形式:线上会议主持人主持人:各位老师各位同学早上好,欢迎大家来参加这次学术研讨会议。本次研讨会主题是“如何开展社会理论研究”,社会理论作为社会学学科延续和发展的基石,其重要性不言而喻。然而,相较于成熟的社... 时间:2024年2月25日形式:线上会议主持人主持人:各位老师各位同学早上好,欢迎大家来参加这次学术研讨会议。本次研讨会主题是“如何开展社会理论研究”,社会理论作为社会学学科延续和发展的基石,其重要性不言而喻。然而,相较于成熟的社会学定量抑或定性研究,社会理论研究并没有形成一种稳定的、可遵循的研究方法和研究理念。面对不同的知识传统,如何兼顾理论研究和经验研究,进而提出我们这个时代有效的理论问题,以此回应社会发展之问,是当前社会科学研究的重要议题。 展开更多
关键词 社会理论研究 会议主持人 社会学学科 早上好 研讨会主题 研究理念 定性研究 社会科学研究
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关于基础研究评价的三个黄金准则
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作者 李侠 《今日科苑》 2024年第1期1-2,共2页
当下加强基础研究已成全社会共识,那么如何发展基础研究就成为必须思考的问题,我们需要警惕两种倾向:其一,经验主义的路径依赖。将以往的成功经验(多在应用研究领域取得)简单地、无差别地移植到基础研究领域,藉此希望再现辉煌;其二,郑... 当下加强基础研究已成全社会共识,那么如何发展基础研究就成为必须思考的问题,我们需要警惕两种倾向:其一,经验主义的路径依赖。将以往的成功经验(多在应用研究领域取得)简单地、无差别地移植到基础研究领域,藉此希望再现辉煌;其二,郑人买履式的教条主义。为了显示重视与作为,管理部门组织力量为基础研究预先制定评价细则,机械地要求一切按规定办。这两种情形我们并不陌生,在推进基础研究的起始阶段必须警惕这两种思维定式。 展开更多
关键词 起始阶段 基础研究领域 应用研究领域 路径依赖 社会共识 思维定式 基础研究评价 评价细则
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吐鲁番学研究中的学术规范问题
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作者 荣新江 《吐鲁番学研究》 2024年第2期2-5,共4页
多年来我在北京大学历史学系开一门必修课,叫“学术规范与论文写作”,我自编的教材后来出版为《学术训练与学术规范——中国古代史研究入门》①,副题是出版社加的,我没有这么大“野心”,只想给中国古代史的研究生,特别是中古史一段的硕... 多年来我在北京大学历史学系开一门必修课,叫“学术规范与论文写作”,我自编的教材后来出版为《学术训练与学术规范——中国古代史研究入门》①,副题是出版社加的,我没有这么大“野心”,只想给中国古代史的研究生,特别是中古史一段的硕博士生讲讲学术规范问题。相信有不少在座的研究生看过我这本小书,我下面讲的内容有不少与这本书所讲的规范相关联。 展开更多
关键词 学术训练 吐鲁番学研究 中国古代史研究 研究生 论文写作 中古史 学术规范 历史学系
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中国新时期文学期刊研究的问题与路径——从《中国新时期文学期刊目录汇编》谈起
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作者 金钢 《中国现代文学论丛》 2024年第1期247-251,共5页
在中国文学研究学科体系中,古代文学部分对文献史料重视度最高,近现代文学部分次之。而在当代文学部分,不少学者持有隔代修史的观念,因而对文献史料重视度相对要低一些。不过,随着中国现当代文学研究学科体系的日渐成熟,学者们也在不断... 在中国文学研究学科体系中,古代文学部分对文献史料重视度最高,近现代文学部分次之。而在当代文学部分,不少学者持有隔代修史的观念,因而对文献史料重视度相对要低一些。不过,随着中国现当代文学研究学科体系的日渐成熟,学者们也在不断强化学科的文献史料建设。在唐沅先生等主编的《中国现代文学期刊目录汇编》、吴俊教授等主编的《中国现代文学期刊目录新编》等现代文学史料成果出版之后,张光芒教授主编的《中国新时期文学期刊目录汇编》(下文简称《汇编》)2023年8月在南京大学出版社出版,这部《汇编》的编辑出版是中国当代文学研究的一个大工程,也是一件大善事。 展开更多
关键词 中国新时期文学 中国文学研究 近现代文学 中国现当代文学研究 文学史料 中国当代文学研究 文献史料 期刊目录
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今天我们需要怎样的终身教育研究?
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作者 朱敏 《终身教育研究》 2024年第5期13-21,共9页
终身教育的广泛社会联结和多层级需要在研究方面注重分层,以帮助研究者合理定位研究问题,选取合适的理论视角和研究方法,提出可行的研究方案,提高终身教育研究的质量。基于教育科学研究的一般分析,结合对我国终身教育发展背景的总体式理... 终身教育的广泛社会联结和多层级需要在研究方面注重分层,以帮助研究者合理定位研究问题,选取合适的理论视角和研究方法,提出可行的研究方案,提高终身教育研究的质量。基于教育科学研究的一般分析,结合对我国终身教育发展背景的总体式理解,以分层为主视角,对“我们需要怎样的终身教育研究”做出了探索性回应:宏观层面的终身教育研究非常重要,需要在社会形态变化、国家教育战略、区域教育发展三个方面同步强化,并在新时代教育对外开放和制度型开放的最新趋势下,注重在国际视野中推进终身教育的战略发展。中观层面的终身教育研究相对比较薄弱,建议以组织机构、行业职业为分析单位,拓展研究对象,获取现实数据,剖析有时代特征和本土特色的中层组织秩序,分析学习在其中的运行机制。微观层面的终身教育研究有传统基础,也有现代新发展,建议在理解优秀传统学习和教育文化的基础上,在个人、家庭和团队层面开展具有本土气质的终身教育田野创新研究。倡导分层并不排斥对终身教育进行跨层级和嵌套式的研究,相反有助于更好地揭示终身教育的丰富性和复杂性,在分层与综合相结合的过程中提高研究质量。 展开更多
关键词 终身教育研究 元研究 教育科学研究 研究方法 制度逻辑
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基于BERTopic模型的国外信息资源管理研究进展分析 被引量:2
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作者 杨思洛 吴丽娟 《情报理论与实践》 北大核心 2024年第2期189-197,共9页
[目的/意义]文章从已有研究成果中提取主题,梳理主要研究方向,展示主题热度变化趋势,为了解和评估国外信息资源管理(IRM)研究发展现状与趋势提供参考。[方法/过程]采用新兴BERTopic模型对2013—2022年期间WoS数据库中IRM相关文献进行主... [目的/意义]文章从已有研究成果中提取主题,梳理主要研究方向,展示主题热度变化趋势,为了解和评估国外信息资源管理(IRM)研究发展现状与趋势提供参考。[方法/过程]采用新兴BERTopic模型对2013—2022年期间WoS数据库中IRM相关文献进行主题提取与识别,结合相关主题词及主题距离划分研究方向,并利用动态主题模型揭示国外IRM领域的演变过程。[结果/结论]国外IRM近10年的研究可分为59个主题,可归纳为信息技术及应用、企业信息管理、图书馆管理与服务、健康信息管理、信息用户与服务、IRM基本理论与方法、文献计量与评价7个方向。大多数主题的研究热度变化偏向稳定的趋势,数字化建设、开放数据等部分主题热度逐渐上涨,而外包、知识管理等少数主题热度退却。 展开更多
关键词 国外信息资源管理 主题模型 BERTopic 研究主题 研究进展
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中国青年研究热点议题与学术启示 被引量:2
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作者 张志安 龚沈希 《青年探索》 2024年第1期20-31,共12页
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年,面对国内外复杂多变的发展形势,作为标志时代最为灵敏的晴雨表,青年群体身上既有社会发展多变性复杂性艰巨性的直接投射,也有个体努力寻求自我价值能动性个体性调适性的积极尝试。文章尝试以... 2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年,面对国内外复杂多变的发展形势,作为标志时代最为灵敏的晴雨表,青年群体身上既有社会发展多变性复杂性艰巨性的直接投射,也有个体努力寻求自我价值能动性个体性调适性的积极尝试。文章尝试以具有启发意义的热点议题为切入视角,勾勒2023年国内学界关于青年研究的知识版图。通过研读筛选中文主流期刊的研究论文,将当下青年研究关注的重要领域概括为八个主题:青年就业、青年婚恋与家庭、青年流动与社会融入、青年消费、青年教育、青年社会心态与观念、青年媒介使用、青年工作与政策。文章认为,当下青年研究整体上显示了更精细的颗粒度和更丰富的话语层次,青年研究在延续传统学术关切的基础上对经典范式有所拓展。此外,文章还就青年研究的想象力、青年研究子领域间的理论对话、青年研究的实践性等问题给出思考,以期为学界推动青年研究的高质量发展提供启示。 展开更多
关键词 青年 青年研究 研究热点 知识版图
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案例研究方法在院校研究中的应用特征及规范 被引量:1
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作者 马玉龙 魏署光 《高教发展与评估》 北大核心 2024年第1期36-46,I0004,共12页
以中国院校研究案例辑及四大核心期刊上的案例研究论文为研究对象,从案例研究的特征及规范性两个维度构建分析框架,评估案例研究方法的应用现状,结果发现:案例研究方法的应用,体现了院校研究自我研究和管理研究的基本特征,案例研究主题... 以中国院校研究案例辑及四大核心期刊上的案例研究论文为研究对象,从案例研究的特征及规范性两个维度构建分析框架,评估案例研究方法的应用现状,结果发现:案例研究方法的应用,体现了院校研究自我研究和管理研究的基本特征,案例研究主题分布不均匀、整体规范性不足,当前案例研究的规模与质量尚不足以形成系统的研究专题及院校研究理论。院校研究主体价值取向的二元矛盾、案例研究方法的复杂性以及院校研究共同体内部缺乏案例研究的统一标准及系统规划,是问题产生的主要原因。 展开更多
关键词 院校研究 教育研究方法 案例研究 高校决策
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“本土化”与中国现当代文学研究
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作者 王光东 《济南大学学报(社会科学版)》 2024年第2期28-30,共3页
“本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界... “本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界”的关系,因为在国别联系日益深入的今天,“本土文化”与世界必然发生深刻的关联。本土化作为学术研究的立场、视野和方法,落实到具体的学科,关注的问题会有所差异。在中国现当代文学学科中,我想通过两个问题对“本土化”作一讨论。 展开更多
关键词 中国现当代文学研究 中国现当代文学学科 中国范式 学术研究 本土文化 研究转型 本土化 传统与现代
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腐败的实验研究法及其研究进展
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作者 魏子晗 魏李帆 刘洪志 《心理技术与应用》 2024年第5期296-307,共12页
通过对近年来采用实验研究方法考察腐败行为的内容加以梳理,并对不同实验研究方法的优势与不足进行对比,以期促进我国腐败行为实验研究的发展。腐败行为的实验研究法可分为腐败情境模拟法、腐败博弈范式和田野实验法三类,借助这些实验... 通过对近年来采用实验研究方法考察腐败行为的内容加以梳理,并对不同实验研究方法的优势与不足进行对比,以期促进我国腐败行为实验研究的发展。腐败行为的实验研究法可分为腐败情境模拟法、腐败博弈范式和田野实验法三类,借助这些实验研究方法,可以考察多种因素对腐败行为的影响,并检验相关反腐机制的有效性。在未来研究中,实验研究法可为评估反腐政策治理效果,开发腐败测量工具,分析腐败动态规律,探究集体腐败等多个方面提供有力的证据支持。 展开更多
关键词 腐败研究 贿赂研究 贪污研究 实验研究法
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基础研究创新潜力理论及其评估体系构建前瞻与思考
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作者 王啸坤 张树良 《科技管理研究》 2024年第15期8-13,共6页
随着跨学科研究的日益深化和拓展,科研创新范式不断变化,传统的以事后评估为主的基础研究评估模式已无法满足创新范式变化对我国基础研究评估提出的新要求,探索开展适应科技创新发展新形势的基础研究评估新理论、新模式已成为当前我国... 随着跨学科研究的日益深化和拓展,科研创新范式不断变化,传统的以事后评估为主的基础研究评估模式已无法满足创新范式变化对我国基础研究评估提出的新要求,探索开展适应科技创新发展新形势的基础研究评估新理论、新模式已成为当前我国完善基础研究评估体系、引导基础研究高质量发展的重大需求。针对上述需求,文章创新性地提出“基础研究创新潜力”这一概念,基于此,前瞻性地讨论了基础研究创新潜力理论及评估体系的构建对完善我国基础研究评估体系、促进基础研究发展的重要性,同时分析了当前我国在基础研究创新潜力研究方面存在的问题并提出了相应建议,以期为我国未来开展基础研究创新潜力的系统研究提供参考借鉴。 展开更多
关键词 基础研究创新潜力 基础研究创新潜力评估 基础研究评估体系 基础研究
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探讨中国学习者现象与建构教育学自主知识的努力——以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目十五年探索为案例
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作者 史静寰 张华峰 郭菲 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第11期12-29,共18页
20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域... 20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域研究,在实证分析的基础上尝试构建本土学生学习理论,形成了探索构建中国学生学习乃至教育学自主知识体系的本土力量。CCSS项目持续15年的实施和研究,呈现出从主动选择性引进海外知识开始,在理念、概念和工具层面逐步推进本土化,通过深入挖掘源于本地的实证数据,发现本土特色教育现象并进行情境性分析,在此基础上进行本土模型构建和理论抽象的过程。这为建构中国教育学自主知识体系带来如下启示:重视对全球知识的了解、鉴别和本土重塑,关注围绕本土重大问题的实证研究,在与全球知识的对话中凸显研究的普遍意义,并且在高校人才培养中传承和创新。 展开更多
关键词 中国学习者 教育学自主知识 中国大学生学习与发展追踪研究 中国特色大学生学情研究
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华北克拉通古元古代造山带关键金属-非金属成矿规律研究进展
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作者 刘福来 王舫 +1 位作者 王慧宁 田忠华 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2024年第10期2963-2970,共8页
华北克拉通存在三条古元古代造山带,自东向西依次为胶-辽-吉造山带、中部造山带和西部孔兹岩带(Zhao et al.,2012)。这三条古元古代造山带蕴藏着十分丰富的矿产资源,其中关键金属矿产包括钴和镍,关键非金属矿产包括石墨和硼,以及赋存于... 华北克拉通存在三条古元古代造山带,自东向西依次为胶-辽-吉造山带、中部造山带和西部孔兹岩带(Zhao et al.,2012)。这三条古元古代造山带蕴藏着十分丰富的矿产资源,其中关键金属矿产包括钴和镍,关键非金属矿产包括石墨和硼,以及赋存于古元古代地层中的金矿等。钴、镍、石墨和硼是我国当前急需和紧缺的战略性矿产资源,对外依存度高达80%以上,消耗量居世界前列。因此,加强我国华北克拉通古元古代造山带钴、镍、石墨和硼的成矿规律研究和找矿勘查,已成为满足国家需求、解决我国关键金属和非金属供给问题的当务之急。本专辑在国家重点研发计划项目“钴镍成矿规律与高效勘查技术示范研究”、国家自然科学基金委员会重大研究计划“战略性关键金属超常富集成矿动力学”下设重点支持项目“复合造山带多期重大变质-构造变形事件的性质对关键金属钴迁移-超常富集成矿过程的制约”和中国地质调查局项目“辽吉构造带及北部邻区钴-镍富集成矿规律、找矿标志及靶区优选”的资助下组织的,论文主要针对华北克拉通古元古代造山带钴、镍、石墨、硼以及金矿的成矿规律进行系统总结,重点解剖了典型矿床成因并与国外同类矿床进行了对比。 展开更多
关键词 华北克拉通 中国地质调查局 成矿规律研究 古元古代 勘查技术 金属矿产 重大研究计划 国家重点研发计划
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数字平台生态系统的类别划分:研究现状探析与未来展望 被引量:2
17
作者 焦豪 杨季枫 白颖 《创新科技》 2024年第3期1-11,共11页
基于结构观和过程观的视角,总结了数字平台生态系统类别划分的现有研究。结构观强调按照构成数字平台生态系统的稳定元素和存在单元对其进行类别划分,包括数字平台生态系统的活动单元、行为主体、连接结构和位置层次等。过程观强调按照... 基于结构观和过程观的视角,总结了数字平台生态系统类别划分的现有研究。结构观强调按照构成数字平台生态系统的稳定元素和存在单元对其进行类别划分,包括数字平台生态系统的活动单元、行为主体、连接结构和位置层次等。过程观强调按照数字平台生态系统中各组成主体、活动单元与结构元素的相互作用、发展和演化过程对其进行类别划分,包括数字平台生态系统的涌现过程、协作与治理过程、价值创造与分配过程等。以此为基础,依据一元观,从数字平台生态系统的服务对象类型、参与者范围和核心功能等方面出发,构建了数字平台生态系统的一维分类标准。随后,通过整合结构观和过程观,基于数字平台生态系统中层级结构和市场结构以及交易过程和创新过程的两两组合,总结出数字平台生态系统的分类矩阵,阐明审查交易型、主导创新型、自由交易型、开放创新型等4类数字平台生态系统在关系结构、活动过程、适用情境和发展挑战等方面的显著差异化特征。最后,提出针对数字平台生态系统的未来研究展望,以期为数字平台生态系统的管理实践提供指导。 展开更多
关键词 数字平台生态系统 研究现状 类别研究 平台型企业
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针灸真实世界研究的质量影响因素及其控制措施
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作者 张琪 盛煜栋 +3 位作者 卢恩仕 赵天易 吕晓颖 李洪皎 《世界中医药》 CAS 北大核心 2024年第7期922-926,共5页
与传统随机对照试验(RCT)相比,真实世界研究(RWS)以真实的临床研究环境为基础,基于临床真实数据,围绕“效果”研究开展,与针灸学的理论体系和临床实践特点表现出较好的相适性。赫尔辛基宣言、国家药监局发布的药物临床试验质量管理规范(... 与传统随机对照试验(RCT)相比,真实世界研究(RWS)以真实的临床研究环境为基础,基于临床真实数据,围绕“效果”研究开展,与针灸学的理论体系和临床实践特点表现出较好的相适性。赫尔辛基宣言、国家药监局发布的药物临床试验质量管理规范(GCP)、国际人用药品注册技术协调会发布的药物临床试验管理规范(ICH E6)等为临床研究质量控制提供了指导法则,RCT可通过对人群、干预、对照、结局的严格控制产生高质量临床研究证据,而RWS由于开放、非盲的研究设计,在研究过程中容易产生偏倚,为提升真实世界数据(RWD)质量,故从研究设计角度分析RWS质量影响因素,并从研究者操作标准质量控制、基于受试者相关风险的质量控制、结局指标质量控制等3个方面探讨RWS质量控制措施;从原始数据采集管理规范、原始数据预处理及质量控制、科学数据质量评估、RWD核查等4个方面探讨RWD质量控制措施,以提升RWD质量,产出高可信度的真实世界证据,推动RWS在针灸领域的应用与发展。 展开更多
关键词 针灸 真实世界研究 质量影响因素 质量控制内容 研究设计类型 临床研究 质量管理 偏倚
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继往开来 砥砺前行——敦煌研究院八十年
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作者 赵声良 《敦煌研究》 北大核心 2024年第4期5-12,共8页
敦煌研究院已有八十周年历史,自1944年国立敦煌艺术研究所成立,1950年改名为敦煌文物研究所,1984年扩建为敦煌研究院。经过几代人的不懈努力,在文物保护、学术研究、文化弘扬以及科学管理方面全面发展,取得了丰硕的成果。在文物保护领域... 敦煌研究院已有八十周年历史,自1944年国立敦煌艺术研究所成立,1950年改名为敦煌文物研究所,1984年扩建为敦煌研究院。经过几代人的不懈努力,在文物保护、学术研究、文化弘扬以及科学管理方面全面发展,取得了丰硕的成果。在文物保护领域,不断提高科技保护水平,并率先发展文物数字化技术;在敦煌学研究领域,以敦煌石窟考古、石窟艺术、敦煌文献研究为中心,加强丝绸之路与多元文化、古代民族文化等方面研究,取得了一系列成果。不断加强国内外学术交流与合作,并在世界范围内传播弘扬敦煌文化。 展开更多
关键词 敦煌研究院 保护 研究 弘扬 管理
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时间的教育意义与我国外国教育史研究的新进路 被引量:1
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作者 王保星 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第2期12-20,共9页
时间是人类展示文明、承接记忆的文化工具。历史学是时间中的人类的科学,脱离特定的时间,任何历史现象都难以得到理解。人类的全部历史存在于由时间和空间构成的体系之中,时间和空间为人类认识自然界和自身历史提供了方法论支持,而时间... 时间是人类展示文明、承接记忆的文化工具。历史学是时间中的人类的科学,脱离特定的时间,任何历史现象都难以得到理解。人类的全部历史存在于由时间和空间构成的体系之中,时间和空间为人类认识自然界和自身历史提供了方法论支持,而时间与人的发展的内在联系确立了教育时间的存在价值和意义,所以说时间的教育意义成就了教育时间,任何教育活动都离不开教育时间,因此,也赋予了其人类教育历史研究的基本内涵。于我国外国教育史研究而言,彰显教育时间在外国教育史研究中的本体论意义,运用教育时间构建涵盖全部人类教育活动的教育史体系,嵌入教育时间更新外国教育史的阐释与分析框架,基于教育时间探究外国教育史的结构性主题,都将有助于我国外国教育史研究新进路的开辟与拓展。 展开更多
关键词 时间 教育时间 外国教育史 研究体系 研究进路
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