素质拓展训练在高中体育课堂中的应用

拓展训练是指通过专业训练机构人们开展的一种野外生存训练,通常以山川、大海、森林等自然环境为依托,通过精心设计活动来达到陶冶情操、磨炼意志、完善人格等目的。高中素质拓展训练是对高中传统体育课堂的补充,为培养学生的体育兴趣、促进师生之间交流提供了重要渠道。基于此,本文章对素质拓展训练在高中体育课堂中的应用,以供相关从业人员参考。

完善中小学会计核算规范与制度

在新时代背景下,政府对教育的投入力度不断增大,教育经费的管理与使用成为了社会各界关注的焦点之一。学校会计工作的好坏,直接关系到学校的管理和发展。然而,就目前我国中小学会计核算的现状来看,仍然存在着不少问题,一定程度上影响了学校的正常运转。因此,在实际操作过程中,要求我们直面中小学会计核算中存在的问题,并制定出一套科学的应对措施,以下主要对具体的优化措施展开深入的分析。

把准小学礼仪教育中的“四个点”

小学礼仪教育是德育教育中的重要内容,也是实现“五育并举”的重要课题。笔者经大量实地观察、与学校师生多次交流,结合多所学校实际做法,意识到在教学中应充分利用学校的课程资源,探索构建“小一点”“近一点”“实一点”“齐一点”的礼仪教育。通过落实“四个点”,达到助推学生行为习惯养成的目的,使学生在后天成长环境中逐步形成并散发儒雅有度、豁达自信、诚实正直、积极乐观的人格魅力。

扣准中心句,领会段篇章——以统编版小学语文六年级上册第十六课《夏天里的成长》为例

《夏天里的成长》所在单元语文要素包含“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”,运用到本课的教学,首句“夏天是万物迅速生长的季节”即是全文中心句,随后依次分自然段写了自然生物在夏天里快速生长、非生物在夏天里也会长、人在夏天也在成长来表达夏天是万物生长的季节。第二、三、四自然段各围绕一个中心句来写,分别是“不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”“什么都在生长”“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。全文和各段中心句构成了很好的中心句教学体例,要让学生通过适时的经验认同,感悟中心句,先教学段的中心句.

统编初中语文自读课文助读系统使用现状及对策

自读课文的助读系统是统编版初中语文教材的重要组成部分,也是学生学习时重要的辅助资料,是编者与师生之间的纽带,也是师生之间的桥梁。自读课文助读系统包括单元导语、注释、留白、旁批、阅读提示、读读写写和语文知识补白等。统编教材主编温儒敏教授说:"自读课文设计最引人注目的是旁批、阅读提示等自读课文助读系统。"自读课文助读系统反映于教学,落实于《课程标准》,其对教学的辅助功能是不可估量的。

“特殊”学校的“特殊”校长

在砚山县,有这样一所"特殊"的学校,因为特殊,它受到社会各界人士的关注。而这所学校的那位"特殊"的校长,也赢得社会各界的好评。这所"特殊"的学校就是砚山县第六中学。该校是砚山县聚焦"义务教育有保障"目标,为破解劝返复学学生安置难题,在稼依镇建立起来的控辍保学"一县一班"集中安置办学点。而我们所说的特殊校长,便是该校的第一任校长杨美龙——一位身材清瘦、踏实睿智、躬耕教育多年、获得诸多荣誉的先进教育工作者。