教育的终极目标:让孩子幸福——记砚山县民族中学校长余玲

2016年3月的一天,砚山县民族中学的报告厅里热闹非凡。伴随着清脆的脚步声报告厅里安静下来,大家满怀期待地注视着那个刚入场的女教师,希望她能带领他们把学校办得越来越好。一个纤细的身影出现在主席台上,她就是砚山县民族中学新任校长——余玲。

初中化学实验教学中学生探究能力的培养

化学作为基础学科之一,在素质教育中占有重要位置,化学是自然科学的一个基本组成部分,是培养学生科学精神、发展学生科学素养的基本科目,应该引导学生全面进行微观分析与宏观探究,使其逐步掌握化学学科的知识结构、思维特点,使其由此完善思维品质。因此,教师要积极培养学生的科学探究能力,促使学生实现长远发展。鉴于此,本文结合民族地区初中化学,将初中化学实验教学中培养学生探究能力的必要性及初中化学实验教学中学生探究能力的培养策略进行论述及分析,仅供广大初中化学教师参考.

中学生物“六步”自主教学模式初探

学习方式的转变是课改的要求,多年以来,我校不断推行新课改,提出了"六步三式"教学模式的改革,这种改革改变原有的单一、被动的学习方式,调动和发挥学生的主体性,让学生参与到教学过程,通过积极思考、交流、合作探究、最终发现和掌握相应的原理和结论。本文结合自己的教学实践体会。

尝试在中学语文教学中融入“三生教育”

“三生教育”如何实施？我在思考良久后发现，语文教材中承载着丰富的“三生教育”内容，将语文教学和“三生教育”结合起来可以使教育充满活力，这何尝不是学生思想和文化升华的翅膀。

在语文教学中如何渗透“三生教育”

一年多来,云南省教育厅提出了"三生教育"的课题,如何实施?确实思考过很多,今天突然发觉语文教学中承载"三生教育"的内容是那么丰富。

从一节公开课谈起——初中数学课堂核心素养的落实

数学教师们常常思考:数学课堂应教会学生什么?数学教育应留给学生什么?在2017年10月砚山县组织的青年教师课堂竞赛中,张华老师参赛的《探索三角形全等的条件(ASA)》这一课例充分诠释了数学核心素养下'情境与问题''知识与技能''思维与表达''交流与反思'四个维度,体现了数学核心素养下适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质,冥冥之中,笔者似乎找到了答案……

鉴赏鲁迅作品的三个关键点

鲁迅先生的文章在中学语文教材中占有不小的分量,他的小说、杂文等作品是那个时代唤醒民众、抨击黑暗现实的锐利武器,对青少年一代有着广泛而深远的影响。为了更好地欣赏、领悟大师的作品,提高学生的阅读欣赏能力,教师在指导中学生阅读鲁迅先生的作品时,应该注意以下几方面的问题。

边疆地区音乐特长生钢琴教学初探

钢琴是古典西洋乐器的一种,由88个黑白琴键和金属弦音板组合而成。在艺术领域里,钢琴的地位非凡,有“乐器之王”的称号。对于音乐特长生来说,钢琴弹奏是一项重点教学内容,同时也是一个难点。而从教师的角度出发,如何更好地实施钢琴教学,也非常值得去深入探讨。作为边疆地区一所县城高中的音乐特长生辅导教师,笔者结合当地学校和学生实际对音乐特长生的钢琴教学方法进行分析和探讨,希望能促进边疆地区音乐特长生钢琴教学的改进和发展。

初中数学教材的处理艺术

教材是教师进行教学的依据，是课堂教学最根本、最主要的组成部分，也是完成教学任务、目标的主要依附体。教材作为教学内容的主要表现形式，又是静态的东西，要把它灵活地运用到实际教学情境中，对教材进行加工和处理，使之更适合于具体的教学活动。处理教材是教学活动成败的关键，同时处理教材也是一种艺术，它要求教师充分理解和把握新课程标准，掌握课堂教学内容的构成，明确教学目标，领会教材编写意图，找准教材处理的着力点，从而提高教材效应，进一步调整、充实、完善与优化教学过程相适应的教学要素，改善课堂结构，把静止的教材变成鲜活的知识。