高职院校英语分层次教学模式探讨与实践——以江苏省X高职学院为例

以江苏省X高职学院为例,通过分析分层次教学模式的理论依据和在高职院校实施分层次教学的必要性的基本条件,对高职院校英语分层次教学的实践探讨。在分层次教学模式,教师尊重学生在学习中的主体地位,极大地激发了学生学习英语的积极性和主动性,提高了他们英语学习的效率。同时,分层次教学模式的实施也有利于促进教师更新教学理念,有利于实现高职英语教学由重知识型向重能力型的教学模式的转换,促进高职英语教学工作的进一步发展。分层次教学模式的改革应从加强分层次编班的科学性及合理性、创建更为科学的考核方式和加强"双师型"师资队伍建设三方面着手。

生命教育在思想政治课中的探索和践行——以“思想道德修养与法律基础”课为例

生命教育是所有教育的起点,也是所有教育的落脚点。将生命教育融入思想政治课堂教学,通过分享体验、模拟情景体验、角色扮演体验和范例引导体验等教学手段,让学生懂得珍惜生命,理解生命的尊严,体验生命的喜悦。

关于部分高校运动会取消长跑项目的思考

田径运动,一向称为"体育运动之母"。长跑项目是高校田径运动重要组成部分,是各级运动会以及现代奥林匹克运动会重要项目。2012年11月,数家媒体刊登或转载西安、南京、武汉等地的部分高校在运动会中取消了长跑项目的相关报道,相关信息引起众多国人的关注和讨论。

《思想道德修养与法律基础》教育叙事研究——理想信念课堂实录

打破高校思想政治理论课教育研究范式的路径依赖,由理论研究转向经验研究的一个重要途径就是重视教育生活中的日常叙事研究,通过叙事研究让思想政治理论课教育研究"回归课堂"。本文试图呈现"真实课堂"情景,是对思想政治理论课教育叙事研究的尝试。

课程思政背景下“应用文写作”智慧课堂教学模式构建

信息化智慧课堂以培养学生综合素质为目的,具有思政信息容量大,培育度深、含金量高的特点。高职院校“应用文写作”课程教学可以借助信息化智慧课堂,采用“导、学、做、评”一体化教学模式,推进课程思政与专业教学的完美融合。教改实验表明,未来课程思政背景下信息化智慧课堂教改的基本取向是重视课程思政的动态生成、构建课程思政的生态结构和促进“智慧师生”的终身发展。

激活后增强效应对足球运动员30 m冲刺的影响

为探究激活后增强效应(Post-Activation Potentiation,简称PAP)对足球运动员30 m冲刺成绩的影响,对22名专业男子足球运动员进行不同负重训练以及不同恢复时间的干预,测试其30 m冲刺能力。其中,负重训练强度分别是连续3次70%1 RM半蹲、连续3次80%1 RM半蹲以及连续3次90%1 RM半蹲。恢复时间分别为4 min、8 min及12 min。实验结果表明:负重半蹲能够激发出足球运动员的PAP效应,两组运动员的30 m冲刺成绩均有不同程度的提升,但是一定范围内的不同负重干预以及不同恢复时间对30 m冲刺的影响并不构成统计学意义上的显著性差异。分析实验结果后建议:专业足球运动员在赛前热身中,可采取连续3次90%1 RM半蹲方式激发其PAP效应,恢复时间取8 min,能够最大程度地提升其短距离突破冲刺能力。

对互联网时代下企业人力资源管理新模式的思考

随着互联网时代的到来,企业竞争方式发生了改变,打破了传统的企业管理模式。企业的人力资源管理活动需要从组织架构重构、人力资源管理战略调整以及人力资源部门自身改革等三个方面进行互联网思维下的新变革。

论高校田径教学中的困境与有效教学方法

近年来,随着我国高校体育教学改革的不断深入,高校田径教学中存在的问题开始逐渐暴露出来,高校田径教师也应当顺应高校体育改革的趋势,提高田径运动教学的趣味性和有效性,促进学生运动素质的全面发展。对此,本文在分析当前高校田径教学中面临的主要困境的基础上,探讨了提高高校田径教学质量的有效策略。

高校篮球课堂分层教学模式的构建探究

随着我国高等教育改革的不断深入,如何转变高校体育教学观念,创新体育教学模式成为当前热议的话题。篮球课作为高校体育教学中的重点课程,在教学改革中出现了许多新情况、新问题,对此本文将就分层教学模式在高校篮球课堂上的构建策略进行重点探讨。

普通高校武术教学改革趋势研究

研究认为,高校武术教学的改革要以社会需求为依据,其目的是培养应用型人才。其具体改革的趋势表现为,高校要注重学生综合素质的提高、加强科研能力和营销能力的培养、提高表演能力和医疗养生能力的培养力度、提高实用技能教学的比例。从而促进武术专业学生专业素质的提高,满足社会发展的现实需求,进而提高学生成功就业的可能性。

浅谈军事理论教育课程热点案例教学

在普通高校军事理论教育课中,适当引入军事热点问题作为案例,可以提高教学质量,引导学生积极思考。但是军事热点问题作为案例教学,与普通的案例教学还是有着不同的特点的,需要根据不同的热点,围绕军事理论课教学目标,采取合适的方式进行。

简析高职院校体验式体育教学

体验式体育教学不是以简单的完成教学内容为目标,而是以学习过程为中心,以体育技能的学习和综合素养的培养为重点,在培养学生掌握运动技能、提高体质以及发展终身体育观的同时,提高内在的综合素养,最终促使学生身体素质和内在素养全面协调均衡的发展。

团队学习法在高职思想政治理论课程中的探索和实践

高校培养高质量人才关键是思想政治教育工作.解决高职院校思想政治理论课程中不断出现的问题,团队学习法已然成为了高职院校思想政治教育工作者需要关注和研究探索的课题.团队学习对于激发学生学习热情、发掘学生潜力等方面有着重要的意义.

浅析高校篮球教学的现状和改革方向

当下高校篮球教学存在着巨大的优势的同时也隐含着一些问题。主要问题是观念上的竞技体育以及教学与实践的不一致。针对这个问题,高校篮球教学的改革,首先是要秉承社会体育的观念,把篮球作为手段而不是目的;其次要秉承一元训练理论,做到体能与技术的统一与教学与实践的统一。

论武术教学中“格斗文化”教育的模式培养

武术是中国传统文化的瑰宝,已被高校列入体育教学大纲中,成为各大高校体育教学中的重要组成部分。从目前武术教学的发展态势来看,虽然武术在一定程度上得到了重视,但是由于教师在武术教学方面的经验有限,在教学方式方法的选择上仍然存在着一系列问题。面临新的体育教学改革,高校武术在教学方法、教材选用、教学模式等方面亟需进行改进与提高,找出有效的应对策略,提高武术教学效果"。格斗文化"在武术教学中发挥了重要作用,被高校广泛采纳,本文从"格斗文化"说开去,结合现在高校武术教学的发展状态,提出了构建"格斗文化"教育模式的有效对策,希望能够推进高校武术教学更好、更快的发展。

我国武术运动发展战略研究

我国武术运动包含两个部分,传统的竞技武术和新兴的大众健身武术。我国武术运动的发展,要坚持推广与传承的结合,开发与保护的结合,一体两翼的结合,以及武技、武德与武术文化的统一。推广与传承的结合使得我国武术的延续成为了可能。开发与保护的结合丰富了我国武术体系。一体两翼的结合为我国武术指明了方向。武技、武德与武术文化的统一是我国武术发展的必由之路。

感恩教育:思想政治课中生命教育的新途径

思想政治课的一个重要目的就是要培养和提升人的生命关怀意识。社会转型时期,在"思政课"中渗透生命教育很有现实必要性。实施感恩教育有利于培养学生感恩生命、珍爱生命的意识。在思想政治课中将感恩教育与生命教育两者有机结合,相互渗透,关注学生的精神世界,有助于学生建立起正确的生命观,更好地实现人生价值。

简析高职院校体育教学的均衡发展

体育教学的均衡发展是指在体育教学中以教学内容为载体实现体质健康与终身体育观的均衡发展,以课堂教学为平台对学生的道德品质、意志品质等综合素养培养的均衡发展,均衡发展是有机的平衡,而不是数值量化的平衡。体育课堂教学均衡发展的衡量标准不应该仅仅以教学内容学时分配和教学时间分配的数值评定,而应该以是否使体育教学过程的效果和完成体育教学目标的效果的有效性达到最大化做为评定标准。

我国高校武术教学的困境及对策研究

高校武术教学在教材、师资来源、课堂组织形式和相关活动上存在问题。现有教材陈旧老化难度高,高校需要结合通用教材和自编教材加强应用和特色;现有师资来源单一,高校需要拓展来源,原有人员从事理论研究,外聘教师从事实践课程;现有课堂组织形式单一,高校需要引进多媒体、情境以及创新的组织形式;现有武术活动非常少,高校可以武术为核心适当创造活动,同时高校还需要借鉴成功的武术教学案例。

高职高专英语语法教学现状分析与思考——实用型语法教学的尝试

笔者在分析高职高专英语语法教学现状的基础上,进行英语语法教学方法研究,开展实用型教学法尝试,以求达到提高学生英语语法应用能力和英语综合应用能力的目标。