阅读与写作的有效融合

从初中到高中,每册语文教科书均安排有写作或'表达交流',但在教材的处理上,教师只重视'阅读鉴赏',而忽略了'表达交流'。在实际的语文教学中,二者严重割裂,常常是为阅读而阅读,为作文而作文,各自单轨进行。课堂教学中近80%的课时上成了内容分析式的阅读教学,虽花了大量的精力去训练培养学生阅读与写作的能力,但成效低下。