《细菌的大菜馆》改写

我们这些微小的细菌吃饭的大菜馆无处不在。不仅是人类,狮虎熊象、牛羊犬鼠、燕雁鸦雀、蛇鱼虾、蛤蚌蜗螺、蜂蚁蚊蝇,乃至蚯蚓、蛔虫的肚子,都是我们的大菜馆。要不,我也找家菜馆填下肚子吧。看,大菜馆开门了。淡粉色的自动门刚打开,就有一堆食客冲了进去。

自主作业:由家庭而学校的创新求索

引导龙凤胎孩子尝试选择性地做作业,发现孩子学习更高效、更具幸福感。将家庭教育经验在学校推广实践,创新自主作业:有作业选择性做的半自主、作业都不做的全自主、作业都做且自己增加设计作业的加自主等形式,引导学生拓展学习、超前学习、探究学习,逐步形成包含作业签免、学科自主作业、综合素养自主作业等减负提质的作业模式。

中小学校园信息化建设的策略研究

在信息化时代，信息素质已成为国际型人才的基本特征，加快教育信息化进程已经成为国家教育改革和发展纲要的重要内容，数字化校园已成为中小学校发展趋势。在这种情况下，中小学校园信息化建设急需一套系统性的建设规范和标准，本文结合顺德本地相关研究对校园信息化建设的策略提出了自己的观点和看法。

学做“好老师”

作者的网名是深情小刀,他的签名档很个性,“深情小刀,那一刀的深情,那一刀的柔情,那一刀的无情,那一刀绝情!”这样一个有个性的人,会很踏实地给其他学科教师做课件,会从学生的每个变化的眼神中读出对教学方法的感受,会一节课、一节课地去实践新的教学理念和方法,会一个知识点、一个知识点地抠自己的校本教材。从他的有点像传记的文字中,我们可以看到的是他对教育发自内心的热爱和责任感,这就是他这么执著地要去做一个被学生接收和热爱的“好老师”的全部缘故吧,不知道是不是也诠释了他的网名的部分含义呢?

追本溯源:WebQuest的基本问题

我们曾刊登过许多关于WebQuest的课例,在这些课例中,年仅十几岁的学生成了热切关注现实生活的有心人……WebQuest何以有如此大的魅力?您是否带领学生开展过类似研究?问渠哪得清如许,惟有源头活水来。让我们一起回到“源头”,回顾WebQuest的相关基本问题。

一只无家可归的小鸟

怎么又看见了你这双哀怜的眼睛?你奄奄一息地躺在路边,熙熙攘攘的人们对你视而不见,没有一个人同情你,怜悯你;你弱小的翅膀抽搐着,沾满了殷红的鲜血,羽毛又肮脏又凌乱,眼睛里充满着惊恐与无助。我第一次看见你是在几天前,那天你也躺在路旁,但不像现在这样凄惨。那时你的羽毛没有这么肮脏凌乱。

自知者明

"人贵有自知之明!"圣人如是说。站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠,你会发现自知者明。楚大夫沉吟江畔,九死不悔;陶渊明悠然南山,饮酒采菊;岳将军精忠报国,至死不渝……他们透过污浊的尘烟,直探心灵深处,洞悉了自我最纯洁的追求。纵然谄媚侮蔑视听,也不随波逐流,这是高尚的自知;纵然一生清苦,终日难饱,也不愿误入尘网,这是高雅的自知;纵然马革裹尸,魂归狼烟,也不愿屈膝求全,这是豪壮的自知。当自我认识与他人的期待发生冲突时,要以认清自我为重,这样帝王将相能成其盖世伟功,贤士迁客能成其千古文章。

雷电问题析误

这学期,在教学小学自然第十册第二课《雷电》时,我发现部分自然教师对“雷电”的有关知识不了解,容易产生以下四个误解: 误解一:云层带电是由速度很快的风与云层摩擦产生电荷所形成的 简单来说云层带电,主要是空中云层相互摩擦产生了大量的电荷,有正电荷和负电荷,当然也不排除风与云层的摩擦产生电荷,电压可达30万伏以上。其实,云层起电的原因有许多说法。

气球自己胀大了之后

精心组织实验材料,做好实验准备是上好实验课的关键所在,老师在课前都要反复研究,力求做到万无一失。但是,即使如此,真正到了课堂上也有可能出现一些突发事件,造成教学失误,这些意想不到的事件能否处理得好,对老师来说是一次考验。1997年11月18日。

错觉

我战战兢兢敲出了第一个汉字,因为我老是害怕写得不好,最终变成一篇糟糠之作。我的脑袋已经糊涂了,但我脑子里仍有一个信念——我不能交空软盘,我不能被批评!就是这个信念让我顶过了最痛苦的思考阶段。这有点像沙漠中的海市蜃楼,远处的虚幻景象诱惑着急需进水的人。当然这是一个“错觉”,但这往往能让人找到水源。错觉成了希望的来源!

微量元素与小儿上呼吸道感染关系(附500例分析)

随着医学科学的不断发展,人们对感染性疾病的防治工作越来越重视。呼吸道感染又是儿科的常见病。在部分反复上呼吸道感染患儿经过相应治疗后,效果不够理想,提示本病发生是否与其他因素有关?为了进一步探讨小儿反复上呼吸道感染原因,我科近年来开展了呼吸道感染与微量元素之间的相互关系的研究。现将资料较完整的500例上呼吸道感染患儿采用质子激光X—射线荧光法,检测头发中Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Pb、Sr七种微量元素含量,检测分析结果报告如下,以探讨对该病的防治措施。

试论初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

中国教育正处在由应试教育向素质教学的转轨阶段,这使得各个学校越来越关注学生的综合素质。而学好初中信息技术课程的关键就是中学生要不断地操作和练习。那么,如何激发学生的自主学习能力呢?初中信息教师要转变教学模式,让学生感受到信息学习的乐趣,进而培养学生的自主学习能力。笔者根据自己多年的教学经验,从具体实施措施的角度进行解析,希望可以抛砖引玉。

深入解读教师用书，有效提升课堂教学效果

新课标背景下,全新的教学方式正在统一落实,尽管当前有多种获得教师教学资源的途径,但不管是借助发展迅速的互联网平台,还是借助已成为教学规程的教学课件等,都不该将教学的过程视为照本宣科的一言堂,应该结合实际教学情况,有效提升课堂的教学质量。

线上初中英语分层教学听说课型初探——以Unit 1 I can play the piano为例

2020年年初,新型冠状病毒肺炎疫情突然来袭。为响应教育部“停课不停教、不停学”的要求,运用信息化技术和手段的在线教学模式正式启动。下面以外研版初中《英语》(新标准)七年级(下)Module 2 Unit 1 I can play the piano为例,探讨如何借助翼课网在英语听说课型中开展线上英语分层教学。

想深一层,迈多一步——我教《武陵春》

《武陵春》是李清照避乱金华时所作。她历尽丧夫之痛、离乱之苦，所以词情极为悲戚。词的上片极言眼前景物之不堪、心情之凄苦，下片进一步表现悲愁之深重。全词不过49字，但写得新颖奇巧，深沉哀婉。

学生理性思维培养与思维导图

随着生物科学的高速发展,高考的生物试题越来越开放和灵活。要解好高考试题中的“新情景题”,学生们除了要具有扎实的基础知识,还必须具备包括逻辑思维、形象思维、直觉和灵感、数学方法、模型方法、系统方法等在内的理性思维。