小学语文新课程标准中教师的“导”

语文课堂教学要变“灌”为“导”，也就是“导趣、导疑、导思、导创”，把学习的主动权真正交给学生，充分调动起学生学习的积极性、自觉性，使其能在积极的参与中得到主动、全面的发展。

关于电子白板在小学语文阅读教学中的有效运用思考

当前,随着电子技术产业的不断升级优化,在教学领域中应用电子技术已经越来越广泛。电子白板的出现,使小学语文阅读教学水平得到显著提升,有效改善学生阅读现状,能够积极发挥信息技术的作用,从而促进学生学习进步,优化教师教学结构,提升教学质量。

小学语文教学中有效开展小组讨论

合作学习是＂活动单教学＂中最常用的一种形式,而小组讨论又是合作学习的核心,它能使师生、生生之间有更多的交往、互动的机会,是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,也是实现学生主体地位、促使每个学生得到充分发展的有效途径。小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。实践证明,小学生的心理特征是好与人交往,好表现自己,在学习中进行小组讨论,让学生参与互动,就顺应了他们的心理特征,为他们提供了一种思维摩擦和碰撞的环境。

如何让每一个小学生都写一手漂亮字

写字是一项长期而持久的工作,它需要有独特的写字热情,过硬的写字技能和良好的心理素质,而这一切是需要教师及时帮助充电、耐心指导和严格训练。只有这样,才能让每一个孩子写一手漂亮字,才能将中国几千年汉字艺术传承和发扬!

小学生作文心理障碍产生的原因及对策

长期以来,怕写作文,厌写作文已成为小学生作文严重的心理障碍,导致作文教学高耗低效,成了小学语文教学中的一大难题。形成这一心理现象的原因何在呢?本文谈一谈自己的看法。

小学语文教学中的朗读教学

一、要保证读书时间；二、语文课堂教学，应是调动全体学生参与的排练场，不是少数学生表演的小舞台；三、理解与朗读相互依存；四、精选练点，锤锤有声；五、形式多样，合理运用。

创新是新课堂创建的必由之路

创建新课堂是社会发展的必然趋势,是"创建创新型国家"的必然要求,我们教师要本着对社会负责,对学生负责的精神,从大处着眼,小处着手,精心设计每节课的每个环节,强力提师能,创建新课堂,为教育改革作出新的贡献。

语文教学中如何培养学生想象力

教师在教学实践中应该充分利用课堂主阵地，利用课文插图，启发想象；指导感情朗读，激发想象；抓住文中空白，丰富想象；引导仿写改编，展开想象；结合习作教学，培养想象。因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。

凭借教材提供的条件培养学生质疑的能力

语文教师要让学生在阅读实践中提问质疑，独立思考，培养思考习惯，要教给质疑方法，让学生“善问”让学生质疑。要抓住质疑时机，让学生“好问”。让学生“善问”、“好问”，是我们培养学生质疑能力的重要方法和追求的目标。

有一种爱叫做放手——新课堂创建之我见

新课改下,教师需要大胆放手,把课堂还给学生,把时间留给学生,充分发挥学生的主体性、主动性,相信学生,依靠学生,发展学生,让学生成为课堂的主人。要做到这些,首先,我们要放开学生的口,让他们有机会参与讨论。其次,我们要放开学生的手,让他们自己动手研究事物,探索自然界和人类的真谛。第三,我们要放开学生的脚,让他们能够走上讲台,用自己的方法去分析问题,解决问题,他们自己的课堂,让他们自己做主,学生才能切实体会到自己是课堂的主人,上课的热情也必然会提高。

“钱学森之问”与“新课堂创建”

我们的新课堂要＂以人为本＂,教师要有服务意识,为学生创建良好的课堂氛围,只有这样才能使学生情绪高昂,智力活动程最佳状态,收到最佳的教育教学效果。

通过多种活动培养学生的写作兴趣

语文教师要在写“心里话”活动中、在文学小组活动中、在“学困生”的转化中、在写作活动中、在作文教学等多种活动中有意识地培养小学生的写作兴趣。要尽可能地让学生体会到成功的欢乐与甘甜。只要时时留心，处处注意，心中有“兴趣”，随处都有培养小学生写作兴趣的机会。学生有了写作的兴趣，喜欢写了，爱写了，写得有真情实感了，写作质量自然就提高了。

情境进课堂,快乐写作文

作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松的事。如果在作文教学中能创设相应的写作情境,就能激发学生的写作兴趣,优化学生的写作心境。使学生消除畏惧的心理,自由快乐地写作文。

论创建新课堂中的良好课堂氛围

2011年是邯郸市＂新课堂创建年＂,我认为要创建新课堂,必须以＂为学生创建良好的课堂氛围＂为前提。一、什么是良好的课堂氛围良好的课堂氛围是指教师积极投入,学生思维活跃,师生之间交流融洽,知识接受愉快高效,信息反馈及时准确,教学效果良好的课堂氛围。教师应努力营造良好的课堂氛围,以激励、引导学生积极、高效、地参与课堂活动。