浅谈新课标下中学英语写作教学策略

目前，英语教学中学生的薄弱环节依然是英语写作。为了适应社会的发展，人们需要有更强的语言表达能力和写作能力，英语写作迫在眉睫，教师应注重英语写作的教学。

谈高中作文教学中学生的主体地位

普通高中语文新课程标准要求根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写,做到有感而发,提倡自主拟题,多写自由作文。让学生养成多写多改、相互交流的习惯,对自己的文章进行审读、反思,主动吸纳、辩证分析。

论新媒体背景下中学数学教学方法的创新

随着新课程改革的逐渐深入,课堂教学模式的变革也在如火如荼地进行着.因此,将多媒体技术引入到中学数学教学方法的创新中,推动中学数学课堂教学质量的提高也是势在必行的.在此基础上,简单介绍了新媒体技术对中学数学教学的作用,并对新媒体技术在中学数学课堂上的应用,提出了建议.

中学生数学思维品质的培养

数学思维品质是我们衡量学生数学能力的基本标准，也为我们指明了在数学教学过程中培养学生能力的基本方向。因此，我们要着重培养中学生的数学思维品质。

对中学语文创新教育的些许思考

新课程注重激发学生的创新意识,旨在促进学生的个性化发展。本文从四个方面探讨了语文课堂教学中的创新教育。

高中学生如何塑造自己数学中的问题意识

经过对心理学进行研究可知,同学们感觉到问题的产生是他们走向思维历程的开始,不存在丝毫质疑的思维是属于无价值的思维活动,同学们学习过程中发现不了问题其自身即是属于一个严重问题。故此,对于我们这些行将迈入大学校门的高中学生而言,塑造自身的浓厚的问题观念即具有独特的学习价值。

中学生思考问题积极性培养简析

数学作为高中教育体系中重要组成部分,将该学科知识内容教授给学生主要是为了培养学生数学思维,锻炼和提高学生分析问题和解决问题能力,并推动学生更好发展。为进一步提高高中数学教学效果,也需要注重在课堂上培养学生问题意识,并以此引导学生更加深入思考问题和掌握所教授内容。

浅谈中学作文教学中创新能力的培养

随着教育改革的推进，素质教育蓬勃兴起，这给高中作文教学改革也带来了新思维。如何让学生在作文写作中走进生活，务实创新，既弘扬个性，又与现实社会和谐统一，是高中语文老师在作文教学中面临的又一个亟待解决的问题，学生写作中创新能力的培养已成为语文教学中的重要目标之一，搞好高中生写作创新的培养已成为现代教育的重要课题。

物理教学中学生抽象思维能力提升之我见

物理是高中教育阶段中重要的学科之一,具有严谨性、复杂性、抽象性教学特征,对学生的思维能力要求比较高,尤其是抽象思维的能力。教师要注重培养学生的思维抽象能力,让学生在无法观测实际物理现象时,发散创造性思维,能够理解并掌握抽象的物理知识。

微能力点在高中数学教学各个环节实践操作研究

教育信息化时代背景下,高中数学教学应当强调教师信息化教学能力的发展提高,立足于微能力点进行高中数学各个环节教学实践手段和操作方法的优化创新,有利于高中数学教学质量和效果的发展提高。本文初步阐述了高中数学教学中微能力点与教育信息化的基本概念,简要分析了微能力点在高中数学教学环节中的应用实践维度与原则,并依托于高中数学各个环节提出了切实有效的实践操作策略与应用方法。

分析高中数学教学中应用微能力点教学

在高中阶段,各个学科的知识点内容在不断增多,题目难度不断加大。因此,为保证高中生能够全面的理解学科的知识点内容,提高自身的解题能力,就需要针对日常的教学模式,教学理念进行优化和调整。基于时代的发展特点以及高中数学的教学内容进行分析,在实际教学期间,教师可以应用微能力点,由此让教师在利用信息技术工具的情况下设计制作微课程演示文稿,搜集丰富的教学资源,由此提高课上教学内容的丰富性,革新教学活动的开展形式,保证教学课堂的高质量进行。基于以上思想,本文接下来针对高中数学教学中应用微能力点教学的方式进行分析。

微能力点在高中数学教学中实践研究

新课标背景下高中数学课程教学目标应以学生发展为本,促使学生能够获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验上的发展,合理利用现代信息技术,促进数学教学方式方法的变革。教师需在教学中贯彻落实立德树立根本任务,致力于现阶段课程改革培养目标,让每个学生都能获得良好的数学教育。本文以微能力点为重点研究对象,通过对现阶段高中数学现状分析,对微能力点选择方法进行研究,阐述微能力点的实践应用。

初中道德与法治教学研究

地方报纸资源蕴含丰富的教育价值。新课标背景下,依据初中学段学生及道德与法治学科特点对本地新闻媒体资源进行开发与运用,创设学生熟悉的社会情境,可以调动学生学习积极性,丰富课程资源,优化教学设计,拓展实践活动,加深学生对社会的认识与理解。同时,初中道德与法治教材中主要涵盖了自我认识、他人交往、社会公共生活以及国情国策教育等内容,与地方报纸中国家意志、社会发展,时代精神、生活百态等板块高度契合,有利于提高学科的感染力,培养学生家国情怀,提升初中生学科素养。

基于提升科学思维水平的物理概念教学--以“向心力”为例

对物理概念的学习是物理观念形成的重要组成部分,科学思维是培养学生物理学科核心素养的关键要素,任何物理概念的形成都离不开物理思维。以高中物理“向心力”的教学为例,提出通过创设真实的物理情境、经历物理概念的建立过程、亲历科学探究的过程、设置开放性的实践作业等,促进学生科学思维水平的发展,进而有效提升学生的物理学科核心素养。

生物学研究性学习教学模式的建构

研究性学习是新课程改革中的重要内容,它旨在培养学生的创新精神,提高学生的综合素质。介绍了研究性学习的含义特点,研究性学习的组织形式,研究性学习教学模式建构的背景、指导思想、教学目标,教学模式及操作程序,并以生物学研究性实验教学为例具体对研究性教学给予了指导性建议。

浅谈高中班主任管理艺术

在班级管理工作中,班主任是核心,班主任应融入到学生当中,成为学生信服、尊敬的"领袖",在工作中语言要有艺术性,要有真感情,同时好的班级还需要科学的管理和良好的文化氛围,只有这样,高中班主任才能游刃有余,学生才能自觉、积极、主动地学习。

浅谈在高中数学教学中多媒体的应用

多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段。本文讲述多媒体与网络技术应用于课堂教学,谈谈自己的体会和感受。

如何在新课标高中物理教学中渗透德育素质

当前中学生道德素质方面存在的一个突出问题是知行脱节严重,道德实践水平大大低于道德认知水平。而学生思想道德的构建则是一种自觉自愿的行为,中学物理科本身就蕴含着极其丰富的思想品德教育素材,物理科的德育功能是物理教材的内在因素。物理教学中对学生进行思想政治教育必须从实际出发,突出学科特点,发挥学科优势。

菵草的生物学生态学特性及防除研究进展

以长江中下游冬小麦田恶性杂草菵草[Beckmannia syzigachne(Steud.)Fernald]为研究对象,对其发生现状、生物学特性和生态学特性进行了综述,并提出化学防除与农业防除相结合的综合防除策略,为有针对性地进行杂草防除提供理论依据。

谈谈高中物理三种课型教学模式

在高中物理教学中,讲授课、讲评课、复习课是较为常见的三种课型,笔者在长期的教学过程中,针对这三种课型,掌握了一些技巧和方法,取得了满意的教学效果。本文谈的就是这三种课型的基本教学模式。