小学数学教学中让学生独立思考之我见

小学数学是学生逻辑抽象思维和科学理性分析意识的重要课程之一,也是学生初次学习抽象知识的过程。小学数学老师要深入总结教学经验,通过积极的教学创新途径增强课堂教学成效,提高学生的独立思考能力。

数学教学中情景教学之我见

小学阶段的学生由于受到其智力、心理特征等方面因素的影响,在学习的过程中容易受外界影响,很难集中注意力。而小学数学又是一门对学生逻辑思维能力要求较高的必修学科。问题情境创设是新课程改革背景下的全新教学模式,不仅能够促进学生创新思维的培养,还能够充分调动学生参与课堂的积极性,全面提升学生的综合素质及学习能力。

数学教学中学生动手能力教学之我见

小学生的思维方式是具体形象的,对于数学中蕴含的抽象化的理论思维很难获得充分的感知,因此,在教学的过程中,小学数学的教学难度是比较大的。新课程教学背景下,为更好的达成小学数学教学目标,数学教师应当思考研究小学生动手操作能力的培养方式,激发学生的动手操作欲望、充分活跃学生的思维,促进小学数学教学期间内学生动手操作能力培养目标的达成。

错题整理在小学数学学习中的重要性

数学学科是小学教育阶段的重要基础学科,是培养学生思维能力的重要学科。其中,在小学数学学习中,学生在练习习题过程中往往会出现做错题的现象。因此,在开展数学教学过程中,教师应当对如何提高学生学习效率,培养学生良好学习习惯及反思意识等加以思考,对错题整理加以重视,发挥错题整理积极作用。