浅析幼儿舞蹈教学

舞蹈是幼儿园音乐的教育内容之一,是在音乐的伴奏下根据音乐的性质,以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。舞蹈是幼儿喜爱的活动。幼儿天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演。幼儿舞蹈不同于其它舞蹈,它直观、形象、生动活泼,是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣,反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,集中反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞,是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。它是陶冶幼儿性情,对幼儿进行艺术教育的重要手段,通过舞蹈教学,能够使幼儿受到美的熏陶,激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。给幼儿营造自由感受和表现的环境,创设一个宽松的表达空间,能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。

幼儿园民间游戏的开发与利用

《幼儿园工作规程》中明确指出:"游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式","因地制宜地为幼儿创设游戏条件"。《幼儿园教育指导纲要》中也强调:"游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式","以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"。当前,由于时代的进步,科技的进步,孩子们身边不乏高科技、高智能的玩具,那些年代久远却经典流长的民间游戏被很多人渐渐遗忘,致使过去一些有趣经典的民间游戏不能够很好地得到开发与利用。作为幼儿教师,要使传统的民间游戏在当下的教育教学中也能发挥它的教育魅力和深刻的教育内涵,从而促进和发展幼儿各方面的能力。

如何有效开展幼儿园的音乐活动

幼儿园教学活动中,音乐活动是必不可少的。幼儿可以通过音乐活动表现美、感受美。它是幼儿园教育活动的重要组成部分。幼儿可以利用音乐活动表达自己的感受。同时音乐活动也能培养和提高幼儿的音乐能力和对音乐美的敏感性。它是幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。

学前教育“小学化”现状及解决对策研究

随着我国国民经济发展水平的不断提高,教育水平也随之上升,在全社会大力发展教育的现阶段,学前教育逐步走进了人们关注的视线,作为一个人接受教育水平的第一环节,学前教育承担着终身教育开端的重任,成为教育体系中的重要组成部分。当前,我国学前教育仍存在着许多的问题,其中学前教育“小学化”问题极为严重,也是对幼儿今后的发展影响最大的一个问题,随着教育改革的发展以及素质教育的实施,在教改的道路上难免出现一定的偏差,脱离幼儿年龄特点的小学化教育倾向十分明显,有悖于学前幼儿身心健康发展的现象不容忽视也不容小觑,虽然国家已经出台了一系列的法律法规,但由于诸多原因的综合因素,导致现象禁而不止,至今仍没有很好的解决对策。

如何培养小班幼儿自理能力

我国著名教育家叶圣陶指出:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养幼儿种种健全心理的时期。小班幼儿入园适应期他们情绪很不稳定,对新环境的不熟悉,导致哭闹现象非常的严重;自理能力差,攻击性强等问题,如果不及时矫正和正确引导,将会影响他们一生的健康成长。抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿形成良好的生活习惯,将会使他们受益终身。

幼儿交往能力培养的思考与尝试

俗话说:"千里之行,始于足下,"如今的幼儿,大多是独生子女,受家庭教育影响或由于家长的过度溺爱,很多幼儿存在性格内向、不善交往、以自我为中心的特点。为使幼儿将来能很好的立足社会,独立、自信的生活,就要从小培养幼儿交往、合作、沟通的能力,这样,才能使幼儿从小就形成较好的交往习惯,为今后健康、快乐、自信的成长打下坚实的基础。

如何培养幼儿的探究能力

探究能力即幼儿学习知识、解决问题的能力,培养幼儿科学探究能力是幼儿园科学领域的重要目标。

科学活动中如何建立良好师幼关系

幼儿园的科学活动,是幼儿喜欢进行探究的一个领域,也是最能体现幼儿创造性的途径之一。幼儿教师在组织开展科学活动室,应充分关注每一名幼儿,对幼儿在科学活动中表现出的探索、尝试、失败和冲突,都应尽可能的保持高度的敏感性,最大限度的给幼儿提供支持。同时,作为教师应随时能融入幼儿的探究活动。而当幼儿在科学活动中遇到困难时,教师要学会等待,积极鼓励,营造一种和谐、宽松、平等、尊重的师幼关系,给幼儿创造独立面对解决问题的时间,以培养幼儿喜欢探究、勇于探索的兴趣和能力。

园本特色下的草根游戏

随着科技的不断进步与发展,幼儿园的教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在我们感叹当今孩子的童年生活无比先进、无比幸福的同时,我们可以看到,孩子们正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。幼儿自主发展的多样性、差异性、自然性等特点,在幼儿游戏中体现得淋漓尽致,而《纲要》中指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。