初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程标准改革的不断深入,对初中英语教学提出新的要求,不仅要求提高学生英语基础知识、英语口语和英语素质,更要求加大对学生自主学习能力的培养。因此,教师必须及时改变教学观念,调整教学策略,提高学生的主体地位,通过多种方式提高学生的自主学习能力。在分析当前初中英语教学现状的基础上,对自主学习的重要性做出相关解释,并就如何提高初中英语教学中学生的自主学习能力提出相关建议,望与广大教学工作者共勉。

初中思想品德课堂教学方法优化措施

教师对课堂教学方法进行优化处理,这是现代课堂教学的重要意识。教师从教学情境、引导方式、实践活动等角度切入,能够有效激活课堂教学气氛,启动学生学习思维,打造高效思想品德课堂。

初中生语文写作能力提升策略的三点思考

写作教学是初中语文教学基本内容中非常重要的一块，其占据了初中语文教学的“半壁江山”。本文笔者通过文献、教学经验以及实践，对初中生语文写作能力提升的策略进行思考，研究认为提升策略可以通过“以写作兴趣激发为起点使初中生获取写作的动力；以写作思维激活为推手使初中生拓展写作的视域，以写材积累策略为踏板使初中生获取写作的源泉。

中学生养成教育的四个契机

“养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育,包括正确行为的指导,良好习惯的训练及语言习得、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生。养成教育的内容十分广泛,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。笔者认为,学校可以抓住以下四个契机促进中学生的养成教育。

化学教学的“结束语”浅析

教学是一门艺术,而一节好课就是一件艺术作品,需要教师精心构思,布局谋篇,然后奉献给学生。一节课的成功与否和课堂的开局、中局、结局都有着极其密切的联系,尤其是结局堪称为一节化学课的画龙点睛之笔。

浅谈在生物教学中如何培养学生的学习兴趣

学生对所学知识的兴趣源于他们好奇、探究的天性。在生物教学中，教师要充分利用实验及其他多种手段，鼓励学生勇于探究，在学习中发现问题，并得出结论，满足学生的好奇心和求知欲，从而激发学生学习生物的兴趣，培养学生的创新能力。以下仅就生物课堂教学中如何培养学生的学刊兴趣谈谈自己的作法。

初中物理浮力教学难点及对策

浮力教学是初中物理教学的重要内容,对于学生解决实际问题具有关键作用,因此教师应高度重视,提高学生对浮力的理解能力与应用能力。本单元教学中涉及较多的知识点,而且对于受力分析的要求较高,因此给教学工作带来了一定的难度。教师应注重对教学难点的突破,帮助学生更加高效地掌握本单元内容,提高其初中物理核心素养。本文分析了初中物理浮力教学的特点,总结了初中物理浮力教学的难点及解决对策,为教学实践提供参考。

中学生心理健康教育缺失的五个“关键词”

随着时代的发展和进步,中学生作为一个特殊的群体,越来越引起社会的注意:一方面,有很多优秀的中学生小小年纪就在社会上崭露头角,在科技创新、文学、音乐、美术等某一方面表现出极高的造诣;另一方面,有很大一部分中学生,表现出与时代的格格不入,他们有的痛恨社会,有的埋怨家庭、父母,还有些怨天尤人。在言行上,他们游手好闲,不思进取,大讲哥们义气……给社会带来了不良的影响。而这其中,有许多因素来源于心理健康问题。

如何在初中数学教学中发挥学生的主体性

数学作为一门基础学科，依据新课改所倡导的思想开展教学，就必须充分发挥学生学习的主体性。因此，教师要结合实际教学情况，依据新课改的基本要求随时更新观念，优化教学思想，努力探究科学有效的教学方式，提高学生学习的积极性。

让物理复习高效化——中考物理复习的教学反思

中考成绩是一所学校的窗口，它直接关系到学校的荣与耻，也是考察学校办学好坏的重要一环，同时也系着千家万户父母的心，而成绩的取得与我们每一位教师密切相关，尤其是初三教师，而整个初三教学的重要环节之一是中考总复习，俗语说：编筐窝篓，全在收口。

中考语文复习的策略和方法

近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本稳定。试卷分为“古代诗文名旬积累”“文言文阅读”“现代文阅读”和“作文”四大板块。考试重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。在最后的冲刺阶段，语文学科的复习应该讲究哪些策略和方法呢？

多媒体课件对提升中学生物理认知程度的作用

从多媒体课件的概念、制作和作用等方面详细阐述多媒体技术在物理教学中的辅助作用,旨在为提升中学生对物理学科的认知程度提供技术参考。

新课改下一节中考复习课带给我的几点感悟

笔者于2012年4月11日在磐石市中考复习研讨会上为全市数学教师上了一节公开课——一次函数的实际应用。上完之后,重新审视这一堂课的教学安排与教学效果,产生了一些思考:有寓教于乐的喜悦,有课改成功的收获,也有教学中的几点遗憾。

初中化学教学中如何培养学生的参与意识

化学是初中教学内容的重要组成部分,对学生今后的生活、学习均具有重要意义。由于化学学习需要学生记忆、理解、掌握大量的方程式、化学用语、基本概念,学习负担较重,而传统的教学方法过于强调学生多看、多记、多练,学习方法枯燥,导致学生课堂参与意识不强。结合实际教学经验,从激发学习兴趣、重视化学实验、联系生活实际三个方面,浅谈初中化学教学中如何培养学生的参与意识。

创设教学情境,提高学习效率

传统的数学课堂教学通常是枯燥、乏味的＂一言堂＂.再加上大量的习题反复训练,难免会让学生感到无趣、厌倦,失去学习数学的信心,很难发展学生的数学核心素养.如何采取适当的方式提高学生的学习兴趣和学习效率是目前教学中所关注的.创设学生们感兴趣的教学情境,可使学生变被动学习为主动学习,提高课堂教学效率,从而促进教育教学改革的全面发展.

初中班主任领导力提升策略研究

初中班主任领导能力的强弱直接影响初中生是否能够较好地吸取知识,是否能够规范自身行为,是否能够塑造完整人格,是否能够健康积极地发展。初中阶段是学生可塑性较强的一个成长阶段,学生在初中阶段人生观和价值观还未形成,因此班主任领导力对初中生的影响举足轻重。文章对初中班主任领导力的提升进行了探究。

初三毕业年级更要上好音乐课

音乐能启迪人的智慧,悠扬的音乐能舒缓人的紧张情绪,高亢的音乐能激发人的斗志。所以,音乐教育作为审美教育的重要手段,是素质教育不可缺少的一门必修课。中小学生正处于身心发展最迅速的求知旺盛期,他们情感充溢、模仿能力较强、想象力也很丰富、审美心理日趋浪漫。这正是进行美育的关键时期。现代科学表明:人类的艺术能力应从小培养,如果错过了音乐能力培养的最佳时期,再补救也将事倍功半。目前,在社会上有不少"艺术审美能力低下、鉴赏能力差"的人。

培养创新能力 提高教学质量

数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次，只有多种品质协调一致发生作用，才能有助于创新思维能力的培养。

注重语文教学中的语言关教育

孔子说：“诗可以兴，可以观。”说的是语言美教育的作用。读一首好诗妙词或警句名言，会使人觉得犹如尝鼎一脔，回味无穷。美的语言之所以富有这样大的吸引力，原因在于，它本身就是从语言矿藏里提炼出来的精华，是人类文明史上许多名流贤达长期社会实践经验的总结、文化生活的结晶、智慧的瑰宝，是人类思想百花园中的奇花异草。美的语言向学生揭示伟大与渺小、真理与谬误、善恶与美丑、现象与本质等等的辩证统一关系。因此在语文教学中进行语文美教育，可以促进学生智力的发展，培养学生高尚的情操，鼓励学生努力向上，发展学生实现美和创造美的能力。

浅谈如何培养学生的自学能力

搞好课堂教学的方法是多种多样的。我在课堂教学中通常按照这样四个步骤进行，即定向自学、立体讨论、示范评析、检测巩固。定向自学。分为一般定向和具体定向。一般定向要求学生通过查阅工具书和资料解决生字、生词；了解作者；辨别体裁；