初中英语课文教学

在英语教学中,教学方法直接影响学生的学习兴趣、学习方法和学习成绩,并终将影响学生语言实际运用能力的发展。因此,教师在备课时,既要熟悉教材内容及重点,又要周密考虑,采取恰当的教学方法,才会在课堂教学中取得良好效果,有利于学生英语水平不断提高。

从中学语文教材的节选部分看《史记》的文学性

作为历史著作,《史记》有很强的文学性,历来被称作“史传文学”。司马迁在真实完整地记录历史重大事件的同时,自然地展示了他的文学才华。研读中学语文教材的节选部分,对于我们了解和认识《史记》的文学性是大有帮助的。 《史记》的文学性首先表现在司马迁成功的描绘了众多个性鲜明的历史人物。

作文教学探索

作文教学是语文教学的重要组成部分.它涉及到培养学生的思维能力、运用语言准确地表达思想的能力、观察和记叙的能力、议论和说明的能力、综合和分析的能力、选材和谋篇布局的能力、模仿和创造的能力、理解和应用的能力、联想的能力、形象或直观地反映生活的能力等.本文仅就如何较有效地提高学生作文能力的问题,进行初步探讨.“冰冻三尺,非一日之寒”.学生写作能力的培养,也决非是一朝一夕之间可以办到的.但是,如果教学方法较得当,使学生较快地提高写作水平,也并非是完全不可能的.因此,探讨作文教学方法,是很有意义的.一、要注重培养学生的写作兴趣学生写作文的兴趣,是提高作文教学水平的必不可少的心理条件.在教与学这两方面,教的因素固然重要,学的因素尤为突出.如何调动学生的学习积极性?除说服教育外.现在不少同志把注意力集中到“感染”二字上.为什么学生爱看课外读物,以至于达到爱不释手.废寝忘食的地步?其基本原因就是由于文学作品有感染力.读者被其中的情节“迷”住了,被主人公吸引住了.他们往往会随着作品中矛盾冲突的展开、发展、解决而亦喜亦悲,亦怒亦乐,自觉不自觉地受到感染.如果学生把这种积极性用到作文方面,那一定也可以逐步写出较好的文章.所以,不能忽视培养学生写作兴趣这一问题.如何?

深掘教材 搞好教学

要搞好中学化学教学,除因材施教,采用灵活的教法外,本人就挖掘教材,搞好化学教学谈几点看法和做法。 一、高度重视教材的分析 教材是教学大纲的具体内容,是教学依据,也是学习之本,更是阅读课外书籍、进一步扩大知识面的基础,教学中必须做到: 1、认真钻研教材,正确处理源与流的关系,注意教材的整体性。 对于教师来说,除必须领会课本的知识结构和每个知识点、知识块外,还必须分析教材安排的意图。如:初中化学安排了氧、氢、碳、溶液。这对于刚接触化学的初中生来说主要是从人的生命代谢所必需的O2、H2O等日常生活接触的化学物质入手,消除生疏感、抽象感,就中学教材,从初中到高三计近900余页,约55万字,知识结构包括:概念、基本原理、理论、实验、化学用语、计算等。这些内容分散在不同年级、章节逐步地介绍,因此对教材的钻研程度,直接影响到教学效果的好坏。

柯西不等式探究报告——《不等式选讲》教学札记

人教A版教材选修4-5《不等式选讲》的最后一节是＂学习总结报告＂,要求学生谈谈学习本专题的感受、体会、看法.＂希望同学们通过本书的学习,在数学知识的积累、数学能力的提高、对数学的理解和认识方面都能再上一个新台阶.＂据此,笔者要求选修本专题的学生,就柯西不等式,以教材为依托,通过查阅资料、访问求教等方法,

抓住“数学形成的道理”——《不等式选讲》教学札记

本文是人教版选修4—5《不等式选讲》专题的一份“学习报告”，由几个教学案例综合而成．这里以“和为定值”的角度，审视教材中几个不等式，在归纳、抽象、引申中，寻找它们的联系，提炼结论和应用．

一个不等式的推广

文[1]给出了一个试题：设x、y、z为正数，且xyz=1，求证： 1/（2x＋1）^3＋1/（2y＋1）^3＋1/（2z＋1）^3≥1/9.…（1） 本文给出它的一个推广.

一道试题的探究与思考

2013年全国高考新课标卷I理科第12题是：设△AnBnCn的三边长为an、bn、Cn,

中学化学课堂教学有效提问的实践研究

提问是一种古老的教学方法,也是目前教学中常用的一种教学方法,有人称提问是教师的常规武器。课堂教学中,我们一直提倡启发式教学,而课堂提问则是启发式教学的一种形式,是引导学生积极思考,勤于动脑的有效手段,然而现在高中化学课堂教学的提问存在着提问指向性不明确、层次不高、切口不准、灵活应变不够、互动面不广、不给学生充分的思考余地或过于深奥等现象,严重的影响了课堂教学质量,笔者结合自身的教学实践通过教学案例分别进行课堂提问的问题进行了剖析,再此基础上通过把握提问时机来提高课堂提问的质量,从而实现有效教学,提高教学效率。

一个等周问题的探究

I问题的提出 文[1]讨论了如下： 问题1 当周长给定时，正多边形的边数越多，面积越大． 并用一种巧妙的几何方法，简捷地证明了这个结论．留给读者思考的是：一般地，如果正咒边形和正扎＋1边形的周长都是l，其面积记为Sn，

求自然数等幂和的基本量方法

求自然数的k（k∈N^＋）次等幂和，即将“Sk（n）=1^k＋2^k＋…＋n^k（以下简记为Sk）”表示为关于n的k＋1次多项式，这是一个经典的数学问题．高中教材里有S2，S3的求和公式，常有学生问：这些公式是怎么得来的，S4，S5…，也有相应的公式吗？

均值不等式的两个(对称的)简证——《不等式选讲》教学札记

1问题的缘起 新教材《不等式选讲》（人教A版选修4—5）介绍均值不等式是分两步进行的，先用数学归纳法证明引理：

中学化学课堂教学有效提问的实践研究

提问是一种古老的教学方法,也是目前教学中常用的一种教学方法,有人称提问是教师的常规武器。课堂教学中,我们一直提倡启发式教学,而课堂提问则是启发式教学的一种形式,是引导学生积极思考,勤于动脑的有效手段,然而现在高中化学课堂教学的提问存在着提问指向性不明确、层次不高、切口不准、灵活应变不够、互动面不广、不给学生充分的思考余地或过于深奥等现象,严重的影响了课堂教学质量,笔者结合自身的教学实践通过教学案例分别进行课堂提问的问题进行了剖析,再此基础上通过把握提问时机来提高课堂提问的质量,从而实现有效教学,提高教学效率。

核心素养下初中语文微课教学探究

随着新课改的不断改革,核心素养这一教学理念成为热门话题,对当下初中语文教学活动提出更严格的要求。微课符合新课改的要求,被越来越多的教育学者应用到初中语文教学活动中,丰富了语文教学内容,攻破了教学重难点,提高了教学效率,弥补了传统语文教学的短板和弊端。身为一名合格的语文老师,要将培养学生核心素养作为重要的教学目标和任务,关注学生成绩的同时,注重学生语文学习能力的养成,让微课成为培养学生核心素养的利器,促使语文课堂变得多姿多彩。