初中语文阅读写作一体化教学探析

随着新课改的开展,阅读与写作一体化教学已成为初中语文教学的重中之重。一线教师做了大量的教学实验,并从理论和实践上探讨了阅读与写作一体化教学意义、规律、方法、策略、具体案例等问题,已有大量的研究成果问世。但仍有空间和问题需要进一步思考。一、什么是初中语文阅读写作一体化教学“一体化教学”这一概念,最早产生于职业教育领域,指在职业教育中,要把培养学生的职业能力理论教学与实践教学结合起来,把对学生的职业能力培养的相关课程作为一个整体来考虑。

初中化学导学案设计与课堂实施探究

新课改背景下,为了提高初中化学课堂的效率,导学案作为一种行之有效的学习工具被广泛应用于初中化学教学中。对于教师和学生而言,这是一种全新的教学和学习方法。我们需要在实践中探索导学案的设计原则和实施策略,发挥出它的价值,以此构建高质量的化学课堂,达到提高学生学习效率的目的。基于此,文章对在初中化学课堂教学中应用导学案的意义以及策略进行了探讨。

小学英语课堂用语存在的问题分析及应对研究

在新课标改革的背景下,针对教师为学生开展英语教学过程中的要求,注重教师应转变传统的英语教学思维以及教学手段,应用信息化、智能化等多种教学模式,为学生开展具有生活性、趣味性的教学活动,有效提高小学生对于英语知识的学习兴趣,以及积极性,使其英语综合技能得到有效提高。然而,在实际的英语教学过程中,教师自身的英语课堂用语语言依然存在一定不足。因此,教师为有效落实素质教育相关规定,充分发挥学生在英语教学工作中的主体地位,应将个人的实际小学英语课堂用语状况,进行充分分析与研究,制定出符合小学生实际英语需要、贴近学生初期认知规律发展的英语课堂用语体系。在小学英语课堂用语现阶段教师的表现背景下,针对其存在的问题,本文展开具体分析,并提出应对策略。

基于液氮研磨法的流式细胞术检测马铃薯倍性的研究

染色体组倍性鉴定是马铃薯种质资源评价的重要内容,流式细胞仪能够快速、准确地对细胞核DNA含量进行测定,从而广泛用于检测植物染色体组倍性。建立适于马铃薯倍性鉴定的高通量流式细胞术体系,对马铃薯育种工作提供依据。以20份马铃薯合作88孤雌诱导后代为材料,用液氮研磨法制备叶片细胞核悬液,并将其与传统刀片切碎法制备的细胞核悬液进行比较,对已知四倍体马铃薯合作88和二倍体马铃薯IVP101进行染色体倍性测定,结果发现这两种方法在倍性测定结果之间无明显差异,但是液氮研磨法操作简单、耗时少。基于液氮研磨法的流式细胞术可快速、准确检测其倍性。另外,在液氮研磨法中,对细胞核悬液染色时间的长短(从15 min到12 h)并不会影响倍性测定结果,从而方便研究人员在实际操作中灵活选择染色时间。

化学学科核心素养在初中化学课堂上的渗透

在素质教育的背景下,化学学科的教师需要重视学生的身心健康发展,注意培养学生的核心素养。学生的核心素养对于学生未来的学习生活有着至关重要的作用。在初中化学课堂上,教师要注意提高学生的认知水平,培养学生良好的学习习惯,将化学学科的核心素养逐步渗透入初中的课堂教学内容中。本文就此展开分析讨论,希望给与相关人员一定的借鉴参考。

初中文言文有效教学策略研究

初中语文学科的文言文有效教学强调从师、生两个维度看待课堂活动,让“教”与“学”目标双向落地。笔者立足初中语文教材,以优化初中文言文教学为目标,结合部编版初中语文教材案例,从教学思路、教学方法、教学资源三个维度出发,探究提升初中文言文教学有效性的路径,以供一线教育者参考。

语文阅读教学中须关注的客观因素分析

我国《普通高中语文课程标准（实验）》指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。长期以来,阅读教学常常是学生与文本作者之间的对话交流,忽视文本所蕴涵的（展现的）客观层面的资源,包括精神风范和教育契机等因素。

立足学生视角 促进阅读教学

文本解读有不同的视角,在教学工作中,学生视角则是其中最关键的一个。因为大多数教师往往习惯于以成人视角解读文本,不仅难以调动学生的阅读积极性,也很难让学生理解文本的内涵。因此,为了让文本解读更加引人入胜,使学生充分享受阅读课堂,教师应从儿童视角切入文本,让学生感受语文阅读的精彩。

试论柳永《八声甘州》的抒情艺术

宋代词人柳永的《八声甘州》上阕铺写深秋景象，下阕直抒乡愁。通过对羁旅行役之苦的形象描摹，真实再现了自己强烈的思归情绪。王国维在《人问词话》中评这曲词：“长调自以周柳苏辛为最工，若屯田之《八声甘州》格调千古，不能以常词论之。”

试论对话哲学在阅读教学中的运用

20世纪犹太神哲学家马丁·布伯以诗意的语言呈现了他的“对话哲学”或曰“关系哲学”（philosophy of relation）。他认为关系才是本体。他强调“我一你”关系的直接性、相互性、相遇性，并通过这种真正的关系，重新界定语言、时间、自由等概念。然而，究其实质。“对话哲学”中的“对话”是一种精神上的相遇事件。

初中语文教学质量测试中(中考)对地域文化考查的分析研究--以陇南市近九年初中语文教学质量测试(中考)试题为例

近年来,甘肃省陇南市中考考查学生的语文核心素养与能力,彰显地域文化主题更加突出,尤其2019年以来,以陇原地域文化为基础延伸传统文化;文章以陇南市近九年中考语文试卷为研究对象,通过分析,教师要挖掘部编版语文教学资源中潜在的地域文化和隐藏在民间的传统文化,以此激发学生学习语文的积极性和积累地域文化当作写作素材,备战中考提高学生语文核心素养。

探讨如何在小学语文教学中开展经典诵读教学

在小学语文教育中,学生要学会的不仅是语言文字的理解能力和运用能力,教师还要注重对小学生课下诵读能力的培养。经典诵读对小学生健全人格的构建有重要作用,教师要从低年级开始培养小学生的诵读习惯,使小学生在经典诵读教学中能培养出高质量的语文综合能力促进小学生的全面发展。

利用脱脂棉制作原电池盐桥

1 实验装置将Zn片浸在0.1 mol/L ZnSO4溶液中组成锌半电池;将Cu片浸在0.1 mol/L CuSO4 溶液中组成铜半电池。取一缕脱脂棉条浸吸饱和KCl溶液后作盐桥,组成铜-锌原电池:(-)Zn(s)∣ZnSO4(0.1 mol/L )||CuSO4(0.1 mol/L)|Cu(s)(+)。2 实验过程与讨论2.1 测试原电池的基本性能分别测试琼脂盐桥、脱脂棉盐桥原电池的电压、电流及放电时长。数据见表1。

近年来我国农村留守儿童现状综述分析

近年来,由于经济社会的快速发展,大量农村劳动力涌入城市务工,导致农村留守儿童数量越来越多。在此背景下,农村留守儿童在生活和学习方面面临着诸多的困难,同时也出现许多现实问题。本文通过分析整理近年来的文献资料,对这一现象进行了综述分析。

分层教学在初中物理教学中的应用例谈

把分层教学应用到初中物理教学中,从课前到课中和课后,已成为了当前教学改革的一个重要策略。初中物理教师要积极应用分层教学,遵循着主体性和因材施教的教学原则,凸显出学生在物理课堂上的主体地位,对学生、教学目标、课外作业、学习评价等进行分层教学,以提高物理课堂教学的质量,为学生理解和掌握物理知识奠定良好的基础。

利用转化思想解决问题的心理困难——学生有理数加减混合运算易错的分析

笔者通过对学生在有理数运算过程当中的错误原因使用问卷等方式进行研究,结合自己在教学实践中的观察,发现是学生在理解转化思想上存在一定的心理困难,并提出了一些解决这种心理困难的方法.