无机化学实验教学中的十个问题

无机化学实验的结果现象,是受各种条件因素制约的,尽管实验中反应物为同一化合物,然由于条件因素的改变,现象结果往往不同,这在实验教学中是司空见惯,举不胜举的,包罗万象的无机实验,仅从教学的角度,试从下述的十个方面叙释之。一、用量问题当将0.1mol·L-1KI溶液,滴加入0.mol·L-1HgCl2溶液时,生成了桔红色的HgI2沉淀,倘若再继续滴入KI溶液,便看到红色消失,沉淀溶解,其溶液成了含有HgI42-离子,和检验NH4+的灵敏奈斯勒试剂的主要成份。

我校建起了实验室

我县地处塞外山区,是我省重点贫困县之一。经济落后,办学条件十分艰苦。虽然从1956年建校到现在的四十年间,办学规模不断扩大,但几位领导要建实验室的愿望都因财政困难而未能实现。实验仪器存放在几间旧房子里,学生实验只好在教室里凑合着做。 随着教育改革的不断深入,对学生的动手能力、实验能力要求越来越高。

关于水和空气不善于传热实验的改进

1 水不善于传热实验的改进 初中物理第二册第47页“水不善于传热”的实验可信度低,学生会产生疑问:加入试管中的是凉水,用酒精灯给试管上部的水加热,水沸腾后试管下部的水温度有多高?为了增强实验效果,有的教师设计了“水煮小鱼”实验。

物体的平衡复习教学

物体的平衡问题,是高中物理教学的重点问题,也是学生学习的难点问题,更是高考考查的重点知识。文章对这类问题进行归类整理,希望对广大学生的学习有所帮助。

对一道高考应用题的解法探讨

讨论了一类问题的最值的求法。

浮冰问题之研究

浮力是初中物理力学部分的重点内容,学习了浮力内容以后会遇到这样的问题:一块冰浮在容器中的水面上,当冰全部熔解后水面将如何变化?