初中语文写作教学中情境教学的运用探究

初中语文教学中,写作教学质量一直难以有效提高,分析根本原因有二:其一是学生缺乏写作兴趣;其二是学生的写作能力不足。针对此教学问题进行教学策略分析,研究将情境教学法应用到初中语文写作教学中。情境教学法是一种以学生为对象的情境创设方法,使学生在身临其境的场景中形成感悟,进而发散思维,写出有内容、有思想、有升华的好作文。本文就初中语文写作教学中情境教学的运用价值以及具体的运用策略展开分析讨论。

用“智能”促进“体能”——全民健身背景下智能体育的研究论述

现阶段,在我国人民群众不断提升的健身诉求下,逐渐暴露出体育运动场地不足、分配公共资源不均衡、群众缺乏专业化的运动指导等社会性矛盾,导致全民健身的推广与实施之路举步维艰。然而,云计算、大数据、人工智能等信息技术的不断发展与运用,为全民健身带来了新的发展机遇,在这个过程中也顺势诞生了智能体育。智能体育中涉及了与云计算、大数据、人工智能、物联网等一系列新一代信息技术,能够为体育今后的发展提供源源不断的动力,并促进全民健身的有效开展。在此背景下,本文主要探讨了智能体育在全民健身背景下发展的优劣势以及存在的发展机遇,并提出了有效发展智能体育助力全民健身的策略。

数学学困生转化之我见

义务教育要求教师要面向所有的学生,而教师也应该给予学困生更多的关注。小学数学学科具有一定的复杂性与抽象性,学困生学习也同样具有学习的潜力,但是由于其他方面的因素,使得学生暂时被列为学困生。学困生的出现给教师教学带来了一定的挑战,因此,如何提高学困生的数学能力,实现学困生的转化就成为当前教师教学的重点问题。

激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析

近年来,随着新课程改革的不断深入,人们越来越关注小学阶段的教学质量和水平。由于小学阶段的学生比较活泼好动,对于枯燥无味的教学课堂会产生厌倦心理。因此,可以将激励性策略融入小学数学课堂教学中,从而激发学生的学习兴趣,提升数学教学质量。在数学教学中实施激励教学,其作用是多方面的,由激励产生的效果也是很明显的,可以说注重教学方法的改革和创新是提升数学教学质量的有效途径。让学生在掌握数学基础的同时,获取科学的方法和技能,促使他们真正地在数学学习过程中感受到快乐和自信,获取最终成功。文章详细分析了小学数学教学中激励策略应用现状,并提出了应用激励策略的有效方式,旨在为更多的数学教师提供一些可行性教学参考。

语文核心素养与课堂教学改革创新探究

新课改要求在语文教学中注重学生核心素养培养,全面提升学生综合素质。教师应转变传统教学理念,创新教学方式方法,提高课堂教学效率和教学质量,实现语文课堂教学的全面改革与升级。文章阐述语文核心素养的特点,分析语文课堂教学现状,探究语文课堂教学改革创新方法。

小学数学解决问题能力培养现状与实践探究

数学教育的核心可以理解为素养的培养,而数学问题解决能力则是其构成的重要因素。基于此,本文结合小学数学教育实际,粗谈教学实践中渗透和培养学生问题解决能力的几点思考与建议。

指向深度学习的初中数学教学策略创新研究

新教育教学课程改革政策的提出,初中数学的教学内容和教学方法也应该进行调整,“深度学习”的概念应运而生,深度学习更加重视教学理念的革新,立足实际情况运用多种方式开展多样化的知识讲解,这样利于学生们构建较为完整的知识结构以收获更高层面的教学效果.本文在“深度学习”指导下分析初中数学教师怎样对课堂教学进行合理的改进,希望能提高课堂教学的实际效率.

初中历史教学中家国情怀素养的培养

初中历史教学的重要目标之一是培养学生的家国情怀。中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明的结晶,家国情怀作为中华民族生生不息的不竭动力,根植于中华优秀传统文化之中。厚植家国情怀,对于培养学生的爱国主义精神和社会责任感具有重要意义。初中历史教学中,教师应关注学生的思想状况,通过积极开展历史文化参观活动、讲述历史故事培育家国情怀、挖掘教材中蕴含的家国情怀素材、借助信息技术开展多元教学等策略,培养初中生的家国情怀素养,提升初中历史学科教学效率。

农村初中的合作探究式数学教学

随着我国教育事业的不断改革,过去填鸭式的教学方式越来越不能适应当下的教学环境,所以在教学过程中,一定要注重教育教学的创新。农村的教学虽然落后,但只要能有效激发学生的求知意识,将合作探究式教学融入到数学教学中,就一定可以提升农村初中数学教学质量。