中职学校关于实施分层教学模式的改革与探索——以礼县职业中等专业学校“三分三因”教学模式为例

作为我国高中阶段教育内容的重要补充,中职学校的教学主要任务是为社会输送大量的专业型技能人才。然而,中职学校学生大多文化水平比较薄弱,综合素质较差,在综合能力、个人专长、兴趣爱好等方面都存在着差异性,因此,要想提高中职学校的教学质量,将学生培养成高素质人才,必须尝试改变传统的教学模式,找到一条切实可行的教学方法,尽可能使更多中职学生成为符合时代要求的技能型人才。我校在多年的中职教学实践中创新出了一种切合校情、学情的教学模式,即“三分三因”教学模式,进一步提升了学校管理水平和育人成绩。

中职学生消极情绪和行为的现状及有效调适--礼县职业中等专业学校班主任工作在中职学生消极情绪和行为调适研究的实践

中职学校学生,像我校的一二年级学生,学习基础差,个性差异性大,在学习生活中表现出的消极情绪比较强烈,像一些学生行为懒散、厌学、不合常规极端叛逆等,严重影响他们的学习、生活,也给学校教育教学带来一定的难度,同样也让家长头痛。为此,我校甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中职学生消极情绪和行为调适研究》课题组,在学校一二年级选取了四个研究班,进行了跟踪研究,并在这几个班强化了班主任工作,通过班主任开展全方位细致的工作,到一年级第二学期时学生消极情绪和行为有了很大的转变。

中职学校专业课课程思政建设的实践思考——以农林类专业为例

在中职学校专业课教学中融入思政教育,是强化学校德育工作,进一步落实“立德树人”“全员育人”的要求,是课程育人功能的重要体现。做好课程思政工作,教师不仅要了解其时代背景和必要性,还要深入研究教学内容中蕴含的思想和价值观念等思政元素,并整合课程资源,结合教学内容积极开展教学活动。

优秀传统文化融入中职学校思政课的实践路径

继承和发扬优秀的传统文化是国人的职责与义务,优秀的传统文化可以塑造优秀的人格。中职学校中,思政课是帮助学生塑造正确的价值观、人生观、就业观的重要课程,教师可以借助信息技术、开展有关传统文化的实践活动等策略将优秀的传统文化融入思政课教学中,如此既有益于提升教学质量,也有益于学生的全面发展。

“互联网+”背景下互动式教学在中职“电工基础”专业课程中的应用路径

随着互联网技术的发展,网络教学已经成为一种新型教学模式,并且在各学科教学中发挥着重要作用。其中,以互联网为基础的互动式教学在中职教育中的应用有效地推动了对学生自主学习能力与创新意识的培养,让学生能够更加主动地融入课堂当中。在“互联网+”背景下,将互动式教学与中职电工基础专业课程有效结合是提升学生学习兴趣、深化课程改革的重要举措。为此,本文从“互联网+”背景下互动式教学在中职电工基础专业课程中应用的优势入手,分析了“互联网+”背景下互动式教学在中职电工基础专业课程中应用的现状与问题,并提出了相应的策略,以期为广大教师提供一定的参考与借鉴。

中职学校汽车运用与维修专业实训课教学的改革刍议

随着汽车行业的迅速发展,私家车数量剧增,一些中职学校开设了汽车运用与维修专业,并且发展迅速,但是由于多方面原因,培养的学生的技能与工作岗位的需要还有差距,为了适应社会的要求,中职学校要提高办学水平,提高教学质量,重点突破实训课教学水平,提高实训课教学的实效性.

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

中职语文教学应契合教育潮流,秉承“立德树人”“文化育人”等价值理念,以职业能力为根本、职业素养为依据,切实加大教育教学的革新力度,提高创新水平,培养中职生形成健全的“三观”品行,不断满足新课标政策提出的相关需求。鉴于此,中职语文教师应从教学观念、教学模式、教学手段等角度出发,通过探索职业能力的教育切入点、营造教学氛围、锻炼学生写作技能等策略,在教学中培养学生的职业能力。

礼县中职生护理技能分层教学研究

中职教育是培养优秀护理人员的重要摇篮,加强中职护理技能教学工作,是保障中职医学生护理技能水平得到进一步提升的关键途径。文章以礼县中职护理教育为研究对象,在分析中职护理教学特点与教学现状的基础上,阐述了礼县中职生护理技能分层教学的策略与方法,以期为实际教学工作的完善与改进工作,形成参考依据。

新形势下中职学校思政教育改革探究

本文旨在探究新形势下中职学校思政教育改革的问题与挑战,并提出相应的解决方案。首先,通过分析在新形势下中职学校思政教育面临的问题,说明了进行思政教育改革的必要性。然后,探讨了中职学校思想政治课教育改革的路径,包括更新理念和目标、优化课程体系、创新教学方法和手段、师资队伍建设和培养。分析当前中职学校思政教育改革的关键因素:包括政策支持与推动、学校领导的作用、教师素养与能力提升、学生参与与发展。最后,提出了成效评估与改进机制的建议,包括确定评估指标、选择评估方法与工具、建立反馈与改进机制。本文对于推动中职学校思政教育的改革具有重要的理论和实践意义。

中职学校校园安全管理的现状与优化研究

中职学生安全成长是中职院校需落实的管理目标之一,如何优化安全管理成果,指引中职学生树立安全意识、身心健康成长,成为中职院校需解决的问题。文章针对中职学校校园安全管理的现状及策略加以分析,分析结果表明,中职院校需完善安全管理制度,紧抓安全管理要点,净化中职人文环境,还需立足课堂加强安全教育,健全安全管理长效机制,以期营造和谐、友善、稳定的育人氛围,同时助推中职学生全面发展。

“线上+线下”教学模式在基础化学实验教学中的创建与应用研究

文章基于基础化学实验教学现状,以中国大学MOOC、超星学习通等平台为依托,将优质网络教学资源融入基础化学实验教学中,把实验理论、实操教学与现代信息技术手段相结合,对基础化学实验教学过程重新设计、建立“线上+线下”混合式教学模式,以任务驱动教学法激发学生的主观能动性,用平台资源帮助学生拓宽学习的时间和空间,达到以学生为主体、学生主动求知、教师因材施教的目的,进一步推动高等师范类院校基础化学类实验课程的改革。

探究如何利用多媒体提高中职公共关系教学效果

在教学数字化变革的大背景下,多媒体资源涌入课堂,并成为提高育人实效性的条件之一。教育信息化热潮中,中职院校基本具备了信息化教育的能力。虽然数字化教学日趋成熟,但有些中职教师存在未能合理运用多媒体育人的问题,出现了教学观念守旧、教学方式欠佳等情况。如何有效运用多媒体实现教学目标,成为中职教师需探讨的问题之一。文章通过探析利用多媒体优化中职公共关系教学效果的策略,以期为提高中职数字化教育质量提供参考。

提高中职“哲学与人生”教学实效性的策略探析

中职是助力学生综合发展的教育院校,因为“哲学与人生”课能引领学生增强心理素养,并健全观念与人格,在此基础上更好地协调社会、集体与个人的关系,所以中职院校设立了这门课程。如何基于“哲学与人生”教学助力学生综合发展,成为教师要解决的问题。文章通过探析提高中职“哲学与人生”教学实效性的策略,以期为提高中职育人质量提供参考。

案例教学法在《职业道德与法律》教学中的运用

针对中职学校学生学习基础差、行为表现差的特点,有效进行《职业道德与法律》课程的教学,是培养高素质的知识型、技能型劳动者的首要任务。本文提出在德育课教学中,灵活应用案例教学法,提高《职业道德与法律》课程课堂教学的实效性,进行了必要的探讨。

农村中职学校幼儿教育学教学面临的困境与对策

幼儿教育学是学前教育专业必开的三门专业课之一,也是学前教育专业培养符合时代要求的高素质教师的重要保证。然而,当前诸多因素导致农村中职学校幼儿教育学的教学陷入了一种困境,这些困境已经严重制约了幼儿教育学本身的学科建设与发展,影响了学前教育专业人才整体素质的培养和提高。本文旨在,通过对农村中职学校幼儿教育学教学困境的分析,探究原因,寻求对策。

中职《物理》在汽车运用与维修专业中的教学策略浅谈

中职学校,物理课是汽车运用与维修专业重要的一门基础课,该课程教学理想与否,对专业课教学影响很大.本文分析了一些中职学校在该专业教学中,物理课教学存在的问题,提出了如何搞好物理教学的策略,以使其更好地服务于专业课教学.

1+X制度背景下中职财会专业课程教学方法实践探索

随着1+X制度试点工作的推进,社会评价组织开发的职业技能等级证书逐渐增多,院校可实施“X”证书职业等级证书越多,选择余地更大,需要不断改革。如何借鉴“X”证书职业等级认定标准推进专业课程教学方法改革是学校面临的重大课题。在专业课程教学中,积极推行任务驱动、案例探究等教学方法,依托教学信息化平台,推进线上线下混合式教学改革。

礼县掌叶大黄病虫害防治技术

甘肃是全国大黄主产区之一,甘肃礼县一些阴湿凉爽的山区所产的掌叶大黄药用价值最高,其中铨水所产的"铨黄"闻名中外。掌叶大黄在长势弱、环境条件不良时往往会发生病虫害,本文主要介绍了掌叶大黄的病虫害综合防治技术。

课程思政在中职学校教学中的实践研究——以《电工基础》为例

中等职业教育属于我国学制系统中高中阶段的教育,是我国职业教育的主体。与普通高中教育不同,中职教育肩负着为社会和用人单位输送高素质专业人才的责任和使命。因此,在向中职生教授理论基础和实践技能的同时,也要结合课程教学对其进行思想政治教育,为学生日后参加工作、进入社会奠定好基础,为我国社会发展培养高水平、高素质的专业人才而服务。

翻转课堂在中职学校思政教学中的探索与应用

信息技术的发展使人们的生活发生了巨大的变化,尤其在教育领域,对传统的教育模式、学习方法也提出了进行改革的迫切需求。“互联网+教育”的模式已成为大势所趋,特别是对于中职学校来说,互联网技术与学校课程融合已经成为了中职学校教学改革的必经途径。在这个背景下,“翻转课堂”逐渐在教育领域得到了关注和推广,在中职学校具有很高的可行性和发展前景。