学法探討

教学过程是教和学的双层过程。研究教学不但要研究教法,而且还要研究学法。学习方法是思维的向导、认识的模式,只有学生掌握了具体的学习方法,并运用于实践之中,才能增加学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。近年来,笔者在学法上作了一些初步探讨,下面仅就小学生基本学习法试举二十例,以供参考。预习课文法预习课文的方法可总结为"看、