核心素养视域下农村小规模学校劳动教育课实施现状调查及对策

劳动是中华民族的优良传统美德,在核心素养视域下,劳动教育发挥的育人功能越来越突出。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》明确规定了劳动教育课的学科核心素养、课程内容和评价等多方面应达到的要求,对劳动教育课的实施提出了更高的标准与要求。本文选取了甘肃省L县5所农村小规模学校的师生为调查研究对象,研究核心素养视域下农村小规模学校劳动教育课程实施的现状,从对待劳动教育的意识与态度、内容和形式、课程设置与实施、师资力量建设、家庭劳动教育、劳动课程评价与学科融合等角度进行分析,提出应对措施,以促进农村小规模学校的劳动教育课落到实处,促进农村学生核心素养全面发展。

农村小规模学校英语教师信息技术能力现状及对策建议

信息技术能力是教师专业素养和课堂教学能力的关键构成部分,是融入教育信息时代发展的重要素养之一。文章选择甘肃礼县农村地域小规模学校的188名英语教师作为研究对象,调查农村小规模学校英语教师信息技术能力的现状,从教师对信息技术的了解和态度、信息技术专业知识、信息技术运用能力和信息化教学能力四个方面剖析了农村小规模学校英语教师信息技术能力的现状,并提出了相对的措施。为提升农村小规模学校教师教育信息化能力提供参照。

利用微课提升初中化学实验教学效果

微课是一种深受师生欢迎的辅助性教学资源,在初中化学实验教学中具有独特的应用优势与价值。对微课的内涵进行了概述,分析利用微课提升实验教学效果应该满足的要求,并提出利用微课增强实验教学趣味、助力学生克服困难、满足不同学习需求、保证实验安全、提升实验探究意识的具体策略,旨在为教师将微课合理运用于初中化学实验教学提供参考,提升教学效果。

勤于积累素材 让写作不犯愁

写作是语文学习的必修课。在写作过程中,学生常有构思贫乏、表达简单、思路混乱、语言不通等问题,这些问题的产生往往与积累素材不足有关。而现实生活就是学生积累写作素材的宝库,家长和教师要注意引导学生抓住生活的瞬间,提高学生认识生活和积累生活语言的能力,提高其写作能力。在小学作文教学中,教师还要把写作和阅读结合起来,让学生从阅读中积累素材,养成热爱阅读和写作的良好习惯。

巧用信息技术与英语学科的整合转化农村初中英语学困生的教学探究简

本文在调查了解到目前笔者所在的县区农村初中英语学困生多、传统方法转化困难、教师对于信息技术与英语学科整合的现状以及英语学困生的能力水平等的基础上,通过巧妙使用信息技术与英语学科的整合,在转化农村初中英语学困生方面进行了探索研究,提出相应的转化方法、注意的问题和措施,旨在促进农村英语教师提高信息技术与英语学科的整合能力,转化农村初中英语学困生,提高农村初中英语教学质量。

巧用信息技术与英语学科的整合转化农村初中英语学困生的教学探究

本文在调查了解到目前笔者所在的县区农村初中英语学困生多、传统方法转化困难、教师对于信息技术与英语学科整合的现状以及英语学困生的能力水平等的基础上,通过巧妙使用信息技术与英语学科的整合,在转化农村初中英语学困生方面进行了探索研究,提出相应的转化方法、注意的问题和措施,旨在促进农村英语教师提高信息技术与英语学科的整合能力,转化农村初中英语学困生,提高农村初中英语教学质量。

疫情防控常态下农村初中教师在线教学现状调查研究

疫情防控常态下教师对在线教学有怎样的认识?如何在疫情防控常态化下实施在线教学?教师对在线教学的态度、运用频率和网络资源的利用情况以及在线教学的教学效果如何?基于此,文章选取甘肃省L县农村初中教师作为调查研究对象,通过问卷调查、访谈等形式了解目前农村初中教师在线教学的现状,从在线教学面临的问题、在线教学态度、使用的教学资源与平台、网络技术、教师信息素养等多个维度进行分析,提出应注意的问题及措施,以提高农村教师在线组织教学的能力。

利用APP提高农村初中学生英语口语能力的调查与研究

近年来教育类APP迅速发展,在提高教育现代化和满足学习者个性化学习需要等多方面发挥着促进作用。英语教师如能科学合理地利用APP(—般在手机等移动终端安装使用,在本文尤指移动学习APP,简称APP)辅助学生英语口语学习,对学生英语口语能力的提高会有很大的帮助作用。基于此,笔者调查了农村初中英语教师利用APP辅助学生英语口语学习的现状,提出应注意的问题及其应对措施,希望有助于农村初中英语教师科学利用APP,帮助学生提高英语口语水平。

我永远的恩师——《甘肃教育》

我有一位恩师，和她已经相知相守十几年了。十多年来，我觉得她是一块肥沃的土地，在这块土地上，我们丰收着喜悦；她是一位慈祥的母亲，我们从她身上汲取着甜蜜的乳汁；她更是一根燃烧的蜡烛，我们在她那里得到了光和热。她为我省的广大教育工作者提供了一份精美的教育大餐，滋养了许许多多教育工作者，

家长巧施对策,让孩子丢掉“自私”的毛病

“一切为了孩子，为了孩子的一切”，这种说法导致部分孩子一切以“自我”为中心，在家中是“小皇帝”“小公主”。在生活中我们经常会看到孩子的这些表现：“这是我的，谁都别动”；家里来伙伴玩，不懂得分享，自己的玩具不让别人动；

互联网+背景下小学语文教师信息素养提升路径研究

在我国信息技术和科学技术快速发展的过程中,互联网的出现改变了生产和生活的方式,在互联网的渗透下,教育领域也在发生着改革,互联网与教育的融合为教师更新教学观念和教学手段提供现代化技术支持,全新的互联网 教育模式应运而生。信息技术的发展要求教师在提高专业素养的过程中要形成信息素养,这是新时代对教师的要求,也是教学改革对教师提出的要求。信息素养的提升需要教师在利用互联网的过程中形成信息意识,能够主动辨别并筛选互联网信息,提升利用互联网信息和技术的能力,从而提升语文教学质量。

刍议初中生物学教学中生命教育的渗透

随着教育改革的不断深入,在新课程标准背景下,教师应当注意教育目标的转变,避免以学生成绩为唯一的导向,应当致力于提升学生核心素养,促进学生综合素质全面发展。在我国初中教育体系中,生物学是非常重要的组成部分,不但能够给学生打下扎实的生物学科基础,还可以渗透生命教育,让学生正确认知生命的价值。在传统教育模式中,很多教师都没有注重生命教育渗透的意义,忽略生命教育渗透的重要性。因此,初中生物学教师应当转变自身教育理念,在教学中注重生命教育的渗透,促进学生全面发展。本文就如何在初中生物学教学中渗透生命教育进行研究,提出策略性建议,以推动学科教育的发展。

初中语文阅读教学中结构分析方法

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,而在阅读活动中,分析文章结构是一个十分关键的环节,对阅读教学的整体效果具有十分重要的意义。因此,笔者将结合大量的教学研究活动阐述分析文章结构的有效方法。

管放失衡的两位老师

王老师是学校年轻教师，担任七年级（3）班班主任，可以说是全校最认真负责的班主任——亲力亲为班级大事小情；时时处处在学生身边紧盯学生一举一动；她每晚在办公室与学生谈话几小时；

《班主任》成就我的写作梦

结缘《班主任》仅有六年的时光，却让我产生了太多的改变。她是我班级管理的得力助手、了解学生内心世界的金钥匙。在《班主任》的指点和帮助下，我所带的班级得到了学校和家长的一致赞扬；她更是我写作道路上的一盏明灯，照亮并指引着我写作的方向。

我治愈了她的“红眼病”

小葳和小蕊是我们班上一对龙凤胎兄妹，可是他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是进入初中后还跟哥哥小葳在同一个班。小学六年的经历已经令我痛苦不已了，没想到上了初中竟然还是难逃厄运!”

《班主任》为我开启写作之门

四年前，我接手了一个初一新班。在同事推荐下，我结识了《班主任》，并养成了阅读《班主任》的习惯。面对班级中一个又一个问题，我如饥似渴地从杂志里汲取营养，阅读教育专家和名师新颖的观点与案例，

周明：从管到放是必经的过程

刚开始当班主任的老师，一般都小心谨慎。生怕自己的班级出现这样那样的问题，因此，管占很大比重；随着时间的推移、经验的增多。班主任自然就学会放了。另外，如果是低年龄段学生的班主任，不得不管的方面有很多；

学生应养成的10个学习习惯

叶圣陶先生说：＂什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。＂可见培养学生良好习惯具有重要作用。每接一个新班,我们都会花费很大的精力来培养学生的学习习惯,归纳起来,主要有以下10个习惯。