成长学生 成就教师 成功学校 礼嘉中学基于系统思维的教育现代化探索

2015年5月,联合国教科文组织在韩国仁川发布了《仁川宣言》(The Incheon Declaration)和《教育2030行动框架》(Education 2030 Framework for Action),明确指出2030年全球教育的总体目标是"确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会",这为未来15年的全球教育发展指明了方向。《仁川宣言》强调教育质量的重要性,它认为"优质教育培养创造力和知识.

疫情下的学校教育:价值、使命与担当 礼嘉中学在疫情时期的教育实践与思考

"育人"是学校的根本目标,而这个目标始终以"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"为本源性问题。学校教育要着眼于中国乃至世界发展的全局,着眼于教育改革发展的大势,着眼于未来社会发展对人才的需要。教育部原副部长刘利民曾在第四届中国中学校长大会上讲到,国家需要掌握科技、面向世界、富于创造的建设者;需要民主参与、遵守法纪、富有责任的主人翁;需要崇尚先进、追求崇高、胸怀理想的传播者.

在城市化进程中打造优质学校——重庆市礼嘉中学校发展方略

重庆市礼嘉中学处在重庆改革开放的前沿——北部新区。随着北部新区城市化的加速发展,重庆市礼嘉中学在办学条件根本改善的同时,勇于迎接教育挑战,求实进取,以提高教育教学质量为核心,完成了一所农村乡镇初级中学向城市完全中学的转变,迅速发展成为重庆市重点中学。五年的风雨历程,五年的春华秋实,礼嘉中学历经了破茧、重生、蝶变,正以蓬勃之势,走向优质学校,成为北部新区的教育明珠。一、切合办学背景的理念文化,引领学校优质发展学校理念文化的形成,离不开办学实践的积淀,以及对办学目标与价值取向的追求。

“168高效课堂”，成就教师精彩——重庆市礼嘉中学高效课堂建设

一、高效课堂立足三个“校本” 第一，学校发展的阶段特征是什么？在完成一所农村乡镇初级中学向重庆市重点中学转变的基础上，礼嘉中学按照规划年度主题的思路，确立了“大力提升学校办学软实力，课堂教学为学校发展的主阵地”的阶段发展战略。

根植生态文明理念,提升学生生态文明素养——重庆市礼嘉中学校生态文明教育纪实

重庆市礼嘉中学校由爱国将领冯玉祥于1942年创办。2011年成为两江新区第一所重庆市重点中学。学校现有礼智街校区和金昌路校区两个校区。近年来,学校秉承“成长学生、成就教师、成功学校”的办学理念和“培养适切未来的人”的育人目标,践行“开拓创新、挖掘潜能、日新精进”的学校精神,书写着教育高质量发展的答卷。学校注重生态文明教育工作,从氛围营造、课程整合、活动实践三个途径开展了丰富多样的活动,营造出浓厚的生态文明教育氛围。

微探究教学的意义、应用与启示——以三角形的面积公式为例

微探究教学立足服务学生的学,关注学生思维的最近发展区.通过参与微探究,让学生在经历知识的形成与应用的过程中,真正理解数学知识,培养学生的主动性、创造性和应用意识,促使学生将知识转化为能力,有助于学生在学习的过程中形成数学核心素养.

中学语文作文教学的实践研究

中学语文作文教学一直是广大中学教师的困扰,如何提高学生的作文写作能力既是重点也是难点.作文教学应促使学生积累写作素材,拓宽学生写作空间,提高学生自主学习的兴趣,尊重学生的个性发展,教师对学生作文评价应客观公正,鼓励学生的积极性.本文主要从这几方面提出了一些建议,最终希望借助于本次研究,能够为相关的中学语文作文教学,提供一些可供参考的内容.

基于人才培养的中学生思想教育探索

教师的责任不仅在于传承人类的文明与文化,还要关注对学生健康心理的精心培育,保证学生身心健康发展。要科学准确地把握学生的心理,因人而异、恰到好处地对学生进行思想教育,为学生成长、成才提供保障。

对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究

利用对分课堂与群文阅读教学课堂特点的相似之处,将对分课堂模式引入群文阅读教学。把群文阅读教学分成三个过程:第一步教师导学讲授,第二步学生独学即学生独立开展阅读,第三步是讨论与对话,即学生独立阅读之后就是小组讨论和师生对话。作者探讨了基于对分课堂模式的群文阅读教学的哲学基础是解释循环理论,心理学基础是建构主义。从哲学解释循环理论和心理学建构主义角度分析,该课堂模式能进一步提升群文阅读的课堂效果,更能让学生理解融贯形成整体建构、达成整体的视域融合,对培养学生语文核心素养更有效。

“双减”背景下高中物理实验教学的实践与思考

高中物理实验教学是物理教学的重要手段,本文从“双减”背景下高中物理实验教学的现状出发,以摇绳发电测量重庆地区地磁场的实验教学实践为例,总结实验教学的五环节,对实验教学提出一些建议.

游戏在中学体育教学中的应用分析

在体育教学中,选择合理的游戏以提高学生对体育学习的积极性,已经成为当下体育教学的新的思路,而且有着广泛的应用空间。本文阐述了体育游戏的特点,并以提高体育教学的质量为目标,对体育游戏在中学体育教学中的应用策略进行了详细探讨,提出了游戏应用的具体措施。

虚拟仿真技术在初中英语教学中的应用途径

初中英语教学常常因忽视创设真实的情境而导致教学未能突显学生的主体地位、教学流于形式,而借助虚拟仿真技术开展初中英语教学可以有效解决上述问题。在教学实践中,虚拟仿真技术可以助力教师创设英语教学的真实情境、优化英语教学的交互设计、开展英语教学的建构学习,实现在英语课堂中有效落实学生核心素养培育的目的。

中学数学课堂中学生创新思维培养路径分析——评《数学教学与思维创新的融合应用》

大数据时代,教育领域的深度变革注重人才创新意识的培养,强调教学活动的开展应以培养学生的综合素养为重点。中学阶段学生面临着一定的升学压力,而数学作为一门重要学科,往往因为学科知识相对复杂,使很多学生在数学课堂中难以达到教学目标中既定的学习效果,无法收获学习的成就感,久而久之就会丧失对数学课堂的学习兴趣。但数学作为一门综合性较强的学科,不仅对于培养学生逻辑思维有积极影响,而且能培养学生的实践水平,这是促进学生全面成长的重要因素。

不动笔墨不学习——对中学生英语课堂笔记策略的思考

“这个知识点我都不知道讲过多少遍了，练习中也出现过了，不知道学生怎么还会错？”每次面对考试后的试卷，我们总能听到这样的抱怨和无奈的话语。很多教师认为还是练得不够，于是大量抄写，增加了学生的负担，收效仍甚微！ 也有很多学生反映上课听得懂，下课就不知道教师讲的是什么了；或者今天讲，明天忘，越学越无奈。这说明教会学生逐步形成自己的英语学习策略是非常重要的，而课堂记笔记是一个非常值得提倡的学习方法。

引“诗性美”之泉，提升中学生审美情趣

“诗意的人生”是人们对于有着个体生活情趣和较高生活质量的人生的描摹．这样的生活充满了美的点缀。个体精神境界水准大幅提升。在高中教育阶段，要注重“诗性美”的存在价值．将语文课堂作为实施美育的主要阵地．在“诗”的国度里感受诗歌的意蕴之美．从而提升高中生的审美情趣。

网络环境下中学语文自主性学习的实践和思考——从一个“研究性学习”课题谈起

当前，多媒体作为一种现代教育技术，在给学生带来图文并茂、声象并举的数字化信息的同时，也引出了一些值得我们思考的问题：如怎样才能充分发挥多媒体交互性的特点；如何做到“助学”而非“助教”；仅仅把这种技术看成是一种教学手段革新，还是整个教育改革的突破口和制高点等等。

高中语文教学中学生语文思维的培养策略研究

在高中语文教学过程中,既要重视课堂上语文知识教学,更要重视培养学生的语文思维能力。教师要针对学生的实际,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,努力培养学生的语文思维能力。

农村中学物理校本课程开发之思考

随着课改的推进,“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念已经成为目前中学物理改革的方向标。就农村学校的校本课程开发而言,虽然课程资源缺乏、师资力量薄弱,但却拥有丰富的具有乡土气息的自然资源。本文就笔者参与开发学校物理校本课程前期有关物理“原生态”学习平台的构建谈谈自己的想法。

中学物理教学中实施探究教学的反思

新课程实施以来．新的教学理念已深入人心．其中探究教学已经被广大教师所接受．并在实际教学中进行了各种各样的探索。我们在这方面也做了积极的尝试和反思。