高中物理教学中学生解题思维能力的培养

解题是高中物理的一个关键环节,对于高中阶段的学生而言,学习物理知识最主要的目的就是用于解答物理题目,而且是快速、准确地解答题目,这就对学生的解题思维能力提出了较高的要求。因此在高中物理教学中,就需要针对学生这方面的能力进行培养。文章首先分析了当前高中物理教学对学生解题思维能力培养存在的问题不足,然后提出了具体的教学策略,希望可以对高中物理教师起到一定参考作用。

Sb2O3掺杂BNT-BZT1陶瓷的介电和铁电性能

采用固相反应法,制备了[0.9（Bi0.5Na0.5）TiO3-0.1Ba（Ti0.95Zr0.05）O3]＋xwt%Sb2O3无铅压电陶瓷,研究了Sb2O3掺杂对样品相结构、介电、铁电性能的影响。实验结果表明：所有样品都形成了纯的钙钛矿结构,无第二相生成。材料存在明显的弛豫现象,从而改善了介电高温温度稳定性（在x=0.6wt%组分、1kHz下、150℃-250℃范围内,介电常数保持在4000左右）,但结果同时也表明掺杂使铁电稳定性降低。

一种基于泛型DAO模式的数据持久化层模型

提出了一种基于泛型DAO与模板设计模式相结合的数据持久化层模型,解决了传统DAO模式中普遍存在的强制类型转换和重复性开发的问题,应用于某矿业集团生产统计管理系统的开发中,以回采工作面管理为例,详细描述了其实现过程。实践表明,具有提供类型安全、节省重复代码量和易于扩展等优点。

Java多态性机制应用研究

从方法重载、覆盖以及对象类型转换三个方面对Java语言的多态性进行了全面地分析。通过实例代码详细分析了方法覆盖的注意事项和上转型对象的特性,说明了多态性在代码设计时的应用。旨在希望Java程序设计人员能更好地利用多态性,开发高效、灵活、健壮的Java程序。

计算机图形学教学改革研究

通过分析计算机图形学课程的特点及计算机图形学教学中存在的问题,提出以培养学习兴趣为主导的多模式的教学方法,以激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性。实践证明,所提出的教学方法,可以改善教学效果,提高学生的动手能力。

微课在网页美工设计课程教学中的应用

为了提升信管专业学生的操作能力和学习兴趣,文章笔者建议使用微课辅助教学。在教学中提前为学生录制好微课视频,准备好案例和问题等,促使学生自主完成案例和基本理论的学习,以提升学生学习兴趣,增强自信,锻炼自主学习能力。

自主学习模式下的高中信息技术教学探讨

随着信息技术的发展,人类已经步入了信息社会,信息技术在人们各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。国家教育部门也开始重视信息技术教学工作,部分地区从小学就开设信息技术课程,培养学生最基础的信息技术知识和技能。而高中的信息技术课程是的一门应用性学科,更加重视学生能力的培养和实践的应用。将自主学习的模式应用于高中信息技术教学当中,可以提高学生的自主学习能力、提高课堂教学效率、充分利用各种教学资源。本文基于自主学习模式的高中信息技术教学进行探讨。

高中英语教学中课堂互动教学模式的实践策略

根据高中英语课程新标准要求,教师教学观念需要不断更新,教学方法随之不断改进,使得课堂教学质量得到提高.英语教学是属于一门语言学科,要有较好的语境才能调动学生的学习积极性和学习热情.因此文章通过对高中英语教学互动教学模式的定义、意义以及实践策略进行探讨,提高学生的学习兴趣,实现语言学习的最终目的.

思考《童年》中的家庭教育

再读高尔基的《童年》,一个认识在我的头脑中越来越清晰。这不仅是一本送给孩子的关于成长的书,还是一本让家长思考家庭教育的书。书中阿廖沙的外祖父白手起家,做到染布行行会会长;外祖母宽容、慈善、乐观,不但善于持家而且在危难面前可以独当一面。他们一心为自己的家庭付出,可这个家却在不断上演悲剧,最后完全背离了两人的初衷。掩卷静思,家的悲剧其实是家庭教育的失败。言传缺失身教不正外祖父,众人眼中精明强干之人。

三女子与周朴园的个性蜕变

巴金先生的《家》中,那位让人讨厌的陈姨太无疑是高老太爷腐朽灵魂与低劣审美情趣的最好注脚。由此而观,一个人对配偶的选择,往往折射着这人的个性与追求。《雷雨》一出震响中国现代戏剧界的杰作,众多的成就,深深折服数代人。主人公周朴园这个带有浓厚封建性的资产阶级人物,已经成为半封建半殖民地的旧中国的代表性人物。而他一生中的三位女子,侍萍、富家小姐、蘩漪,笔者感到曹禺先生有意或无意间用她们诠释着这个人物的个性与追求的蜕变。

高中生物微课程教学模式应用的可行性研究

高中生物作为一门较为艰深的学科,研究其学习内容也一直是教学中的难点.而微课程教学模式则为改变这一困境开辟了“突破口”,本文从微课程教学的特点优势入手,着重对其可行性应用进行分析,以期为广大师生朋友提供参考.

优化高中数学课堂,培养学生创新意识

随着我国教育改革的不断深化,高中数学的教学方式也发生了巨大的变化.本文将针对如何优化高中数学课堂与学生创新意识的培养进行深入的研究,希望能为现阶段我国的高中数学教育提供可参考的意见和建议.