农村学校体育课程资源的开发与利用

体育课程资源是学校体育教学过程中所有占有、使用的人才、教材和器材以及自然资源的总和。在偏远的农村小学，体育器材不足，几乎没有配套的体育场地，这些情况制约了体育课的开展效果。基于此，结合学校实际开发体育课程资源成为目前农村学校体育教师所面临的问题。

教师继续教育教学方法的选择

教师继续教育教学方法的选择王成升教学方法的选择是继续教育工作的一项重要课题，教学方法是否妥当，直接影响到继续教育的效果，在教师继续教育中，选择教学方法主要应注意以下几点：一、要根据继续教育的目标任务选择教学方法教学方法的选择和设计都是以完成教学任务为...

农村体育教师专业成长的继续教育探析

加强对农村体育教师继续教育的研究,是切实提高农村体育教师专业化水平,确保基础教育课程中体育课程改革的顺利实施,全面提高学生身体素质的关键。所以探索农村体育教师继续教育学习,优化继续学习的质量,以期不断提高其继续教育的实效性。

连续补充充电实时时钟芯片DS1302及其应用

详细介绍了达拉斯公司的实时时钟芯片DS1302的主要特点和与外部控制CPU的串行通讯方式,并对其内部结构、管脚功能及内部时钟/日历寄存器和静态RAM对数据读写控制方式也分别做了具体介绍,其目的是使应用者能对此芯片的功能、参数和使用方法有一个全面详细的了解和掌握,能够快速上手。同时,还给出了一个具体的应用实例,通过该例使读者对DS1302的外部电路连接和数据通讯方式有一个更加具体的认识。

河南省3株马立克病病毒Meq基因的序列分析

根据GenBank收录的马立克病病毒(MDV)基因组序列的Meq基因设计1对特异性引物,用PCR方法从河南发病鸡群中检测出了3株MDV,将目的片段克隆,并进行测序,获得Meq基因全长序列,将3株MDV的Meq基因与GenBank上收录的不同类型毒株进行比较分析。3株MDV的Meq基因段长度均为1 020bp,核苷酸序列分析表明,河南株Meq基因与其他MDV核苷酸同源性为98.6%,氨基酸同源性为96.5%;Meq基因的氨基酸序列共有9个位点的氨基酸存在突变;遗传进化分析表明这些毒株有3个分支,其中Henan 1~3株、ZC2014株(KP144356.1)、YLO40920株(DQ174459.1)、HNXZ106株(HF546099.1)和vv+MDV毒株648A(AY362725.1)位于同一个分支,vMDV GA(AF147806.1)、vvMDV RBIB(AY243332.1)位于同一个分支,mMDV CVI988(AF493555.1)和中国疫苗株814(AF493551)位于同一个分支。

人工养殖大鲵摩尔摩根氏菌病的鉴定和治疗

大鲵（Andrias davidianus）是中国大鲵（Chinese Giant Salamander）的简称,因其叫声类似于婴儿哭啼声,故俗称＂娃娃鱼＂,隶属于两栖纲（Amphibia）、有尾目（Caudata）、隐鳃鲵科（Cryptobranchidae）。大鲵是一古老的物种,有＂活化石＂之誉,具有很高的经济、科研价值。1973年大鲵被列为国家二级水生野生保护动物,同时也被列入世界濒危野生动植物保护名录（CITES）附录Ⅰ中。

走出传统语文教学的误区

在中学所有学科的教学中，语文是最受指责和抨击的一门学科。很多业内人士为此忧心忡忡，他们对传统语文教学的质量深表怀疑的同时，却又难以指明语文教改的切实可行的新方向。语文老师要摆脱传统教育观念的束缚，及时更新教育观念，走出一条顺应潮流的教学新路。

新课改下班主任如何做好班级管理工作

班级，是学校教育管理的基层单位。是学生健康成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。在新课改下班主任如何做好班级管理工作呢？

浅谈创造教育的作用和方法

创造教育是通过学校教育、家庭教育、社会教育、创造性活动的途径 ,帮助学生和人们树立创造意识 ,培养创造精神 ,坚定创造志向 ,发展创造思维 ,掌握创造技巧和创造方法 。

浅析高中语文高效课堂问题

高效教学有利于全面提高教师教学水平,更有利于全面发展学生素质。高效率的课堂教学也是新课程改革的需要。笔者根据多年的课堂实践经验,遵循教学要贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线,发展思维为核心,教育育人为目的的原则,针对高中语文课堂如何进行高效教学的问题提出了自己的一些浅见。

沟通从心开始

了解沟通的种类、方式、技巧,尝试着走进学生内心,了解不同心理、不同性格的学生,应用不同的方法,用心和形形色色的学生进行沟通,完成教育教学目标.

乒乓球运动在中学体育教学中的价值探析

一直以来,在全球的大型赛场上,我国一代又一代的乒乓健儿用中国式的神话,把乒乓球运动推向到一个巅峰的时代.在新时期里,乒乓球运动在中学体育教学中的教育价值是不可估量的,值得继续深入的探索与研究.

素质测评与素质教育

学校素质教育应建立统一的测评指标体系。其总的准则应是社会公认的一般素质结构，具有基础性、长效性、发展性的特征。指标体系的统一原则，体现为同级同类学生的标准一致；整体原则，表现为指标体系中细则的不间容；科学原则要求量化标准的权重适当。必须研究测评的工具与方法。注重量化考核的同时，必须适当运用综合评估的质的判定，以保证素质教育效果的科学测评。

论如何提高中学生物教学的有效性

新课标出台后,旧的教学模式已渐渐不能适应课程内容,亟待进行有效改进与突破,这就对教学的模式和教师教学的方式提出了很高的要求。中学生物教学是中学教学中的一项重要课程,如何能够提高中学生物教学的有效性,是本文即将研究的内容。

加强学生素质测评研究促进素质教育发展

加强学生素质测评研究促进素质教育发展□王成升（河南社旗县教师进修学校）《中国教育改革和发展纲要》提出：“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”。国家教委副主任柳斌多次强调：“要建立学生素质监控体系。要有科学的调查、测量、评估制度，指导学生全面发展...

初中生物素质教育培养的模式猜想

受"菠萝科学奖"——向好奇心致敬的启发,利用新课改新模式,让学生之间进行对抗、竞争型的学习;充分调动了学生的积极性,让学生把自己的想象空间发挥到最大化。从中做到了对生物的真心了解,学会爱护生物,保护环境。提高了在生物学上的素质发展。