加强仪器管理 促进实验教学

一、加强仪器管理，提高仪器完好率 在仪器管理方面，我们加强了规范化管理，具体做到“严”和“细”。 所谓“严”就是对学生要求严格，使学生养成良好的习惯。对于每一届学生的前几节实验课。我都特别重视，要求学生“不乱说、不乱动、细看书”。“不乱说”有利于进一步的学习和管理：“不乱动”可以使教室保持良好的秩序，使学生“动”在关键处：“细看书”则可以使学生准备充分，以利于实验的顺利进行。

高中物理新课改后的几点教学思考

高中新课标在湖南省实施已有两年。课程改革，存在着极大的挑战与机遇。因为新课程改革完全没有模式可仿，都是靠一线教师自己边实践边探索，所以新课程改革意味着所有的实践者都站在同一起跑线上，新旧教师问根本不存在经验上的差异性。

在习题课中培养学生探索能力的尝试

联合国科教文组织出版的《学会生存》一书中深刻地指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”面对科技信息迅猛发展和知识老化期不断缩短的当今世界,“活到老,学到老”,不能单纯理解为谦虚好学的美德,还应认识到它将成为人类社会中生存、奋斗、发展的必备条件。因此,我们的教学,必须在传播知识的同时传授研究方法,培养学生“学会怎样学”和追求探索的能力。本文就如何在习题课中培养学生的探索能力谈一些体会。一、善于创设问题情境、激发学生探索欲望。思维总是从问题开始的,但并不是所有的问题都能引起学生的兴趣。合适的问题情境应具备三个条件:一是要使学生认识到问题本身的价值,使他们产生解题的需要,形成解题的内驱力,主动地去探索;二是和学生的已有知识经验相联系,使学生有条件有可能去思索探研;三是要有新的要求,有研讨性。

班主任絮语

要使学生尊重自己,自己还得首先尊重学生。尊重固然是一个庄严的词儿,它却是理解、互爱和高尚所激起的浪花。人品、人格、人德是“尊重”的内核,是“尊重”的基石。是的,要赢得学生的尊重,关键在于“为人师表”四个字儿。师生之情的含义较广,除了“父子之情”、“母子之情”之外,还应当有一种“兄弟之情”、“朋友之情”。“教学相长”,教与学从来不是绝对的,是互为转化的。提倡“尊师爱生”。

怎样办好校园广播站

办校园广播站是学校开辟第二课堂、组织课外活动的好形式。它在培养学生健康的兴趣爱好、活跃校园文化、丰富学生课余生活方面,发挥着重大作用。对提高学生写作能力,增强学生竞争意识、参与意识、协作意识等有积极影晌。同时,校园广播站又是推广普通话的实验基地,也是学校精神文明建设的窗口。

语文教学的改革与创新

语文教学要改革和创新,首先要解决认识问题。许多国家都把本国语文特别是写作看作是一门基础的和应用的学科。在美国,本国语文是大学一年级的必修课。日本的中小学语文教学大纲第一条写道:“使学生正确地掌握说话和写文章的能力,培养主动表达的精神。”德国在学生口头表达...

生物实验设计的思路和策略

实验设计是一种综合能力，如对实验原理、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结。通过此类题型，用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力等。实验设计的方案是多元化的，实验设计的答案是开放的。只要实验思路科学、严密，步骤设计合理、规范，结论分析正确就行，不必强调答案的一致性。

用函数图像解数列问题

数列是定义在正整数集上的函数，许多数列问题可从函数图象出发思考，方法独特，给人以耳目一新之感。

最严重的民族病症——老舍小说对“官本位”思想的批判

老舍的小说作品一直致力于对中国传统文化和国民特质的审视与剖析,认为在所有民族病症中,“官本位”的思想对人们的心灵腐蚀最厉害,为此他塑造了许多反面人物,来鞭笞这种“官本位”思想。同时,他也认为“官本位”的观念严重地阻滞现代化的进程,从救国的立场出发,主张打破官迷,把精力用于科技和实业,因此塑造了一些深受西方激进思想文化浸染的新人物,以此表明自己对“官本位”思想的鲜明态度。

新教师如何加速成长

刚从师范院校毕业走上讲台的教师,都有一个美好的愿望,做一个学生欢迎的、领导满意的人民教师。然而往往事与愿违,尽管辛辛苦苦,却得不到好评,以致有的因此而泄气,甚至想打退堂鼓。其实,这是不必要的。常言道“实践出真知”、“勤奋出天才”,只要虚心学习,勤奋工作,总是可以如愿以偿的。笔者就此谈点看法,供新教师参考。

要重视对解答结果的分析

为了在传授知识的过程中,培养和发展学生的能力,一般都比较注重一题多解、一题多变,较少有人提到对解答结果的分析。即使有,但也大多是为了检查结果是否正确。

启发学生积极思维是课堂教学的命脉

苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的学校应当是一个思考的王国.”学生在学校里学习知识的同时,要学会思考,这是教师的天职.下面就如何启发学生积极思维谈点体会. 一、教师引导的目的在于激发学生积极思维为了使引导恰到好处,教师必须在新旧知识的联系上铺垫阶梯,做好向导工作.比如,在讲“闭合电路欧姆定律”时,可首先画出如图所示的电路,然后依次向学生:①如果电阻R两端的电压是1.25伏,