中学数学方法与问题解决

讨论了如何将数学问题解决中的化归、归纳、函数与方程、分类、数形结合、反证法、同余等常用的数学思想方法应用于中学数学教学的一些尝试.

运用多媒体手段 优化语文课堂教学

多媒体技术是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音和影视信息的集合.语文课堂教学引进多媒体技术,把声、像、图、文、情境与听、说、读、写结合起来,组成立体化、多方位的教学形式,可以使语言文字所描述的审美内容,变成声情并茂,视听结合的审美对象,并能使静止的审美对象活跃起来,使文学名著的时代风云直观展现出来,使思想的犁铧穿透时间的隧道,从而使课堂教学变得更为生动有趣,富有感染力,表现出传统教学手段不可比拟的现代优势.

写作技能点拨——组句

“汉语式英语”是我们写作中常犯的错误之一。要避免这类错误应该从最基本的句式入手。首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。其结构为：1．主谓结构；2．主系表结构；3．主谓宾结构；4．主谓＋双宾语结构；5．主谓＋复合宾语结构。五个基本句式详细解释如下：

浅论新课改后初中语文作文教学

初中作文教学是语文教学的重要部分,是提高语文教学质量的重要手段,它直接决定语文教学质量的好坏。本文就将探讨新课改后初中语文作文教学的现状以及改进的方法。

改革生物教学 培养创新素质

实施“开放民主式”、“启发诱导式”、“实践探索式”、“激发激励式”等方法 ,改革生物教学 ,优化课堂教学过程 ,培养学生的观察能力、思维能力。

注重人文教育 塑造健康人格

新课标认为，语文课程具有丰富的人文内涵，对人的精神具有深远的影响。因此，语文教师注重挖掘、强化、突现语文教学中的人文性因素，使学生既获得知识、培养能力，又能受到情与理的熏陶，从而陶冶情操，净化感情，塑造健康人格。

初中英语教学存在的主要问题及对策

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题.近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者.一、中学英语课堂教学存在的主要问题产生的原因较复杂.有客观原因,也有主观原因,具体表现在：1.教师习惯用传统的教学方法.传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段,

墨香点画——初中美术教学中的书法教学初探

素质教育要求培养学生的综合素养，换言之，学生的学习不再仅限于课本知识，而是关注德、智、体、美多方面的综合发展，为此，本文以初中美术教学为载体，以书法教学为媒介，将美育与德育融会贯通，提高学生的品格和修养。

写作技能点拨——亮化

一、给文章润色 给文章润色，主要从以下三个方面入手： 1．用词要简洁 （1）删除多余词语。例如： It happened that Mr. Yap was elected to the position of Chairman of the well-established Singapore Literature Society that existed in this country.这个句子内容简单，却有一个主句和两个从句，显然复杂了些，可以简化如下：

初中政治有效教学之我见

邓小平同志曾说,教育要面向现代化、面向世界、面向未来。我们初中的政治教育更是承担着新时代下的特殊使命——培养学生良好的思想道德情操,提升学生的政治素养,使学生确立正确的人生观和价值观,增强他们的社会责任感,勇敢地承担起历史赋予这一代人的光荣使命。随着时代的发展,现代的中学生面对的社会环境、价值观念日益复杂,加之他们年纪尚小、阅历有限,很容易陷入思想价值的随流,从而误入歧途。因此,在新时期下实施有效的初中政治教学,提高学生的道德情操,其意义显得尤为重要。

刍议中学语文写作教学策略

写作占据语文教学的半壁江山，是语文教学的重要内容。长期以来的程式化写作教学建构了严格的写作教学方法，却忽略了学生个体真实情感的抒发，使得语文写作功利性与应试性显著，并没有体现出美育的深远价值。本文结合自身教学实践，在针砭中学语文写作存在的问题基础上提出有效策略，以期对提高自身教学有所裨益。

促进学生主体参与的初中英语课堂教学

以学生为中心的教学理念是罗杰斯提出来的,在我国的教育改革当中,有非常重要的实践指导意义。新课改强调重视学生的主体性,强调教学需要围绕和满足学生的主体需要,并有效激发他们的自主性,从而提高其创新能力和实践能力,促进全面发展。反映到初中语文教学当中,便是要求学生更加主动地参与到英语课堂教学中来,主动去听、说、读、写,发挥英语的语言教学作用和意义。本文笔者以自己的教学经验为基础,结合基本的教学发展理论,提出让学生主动参与的几点教学意见。