在概率与统计的教学中如何渗透中学数学思想方法

《概率与统计》是新课程增加的内容，学生难学，教师难教．难学在找不到学习方法、解题思路；难教在没有现成的授课模式、教课方法．本文讲述作者在《概率与统计》的教学中如何渗透中学数学思想方法的一些初步尝试．不妥之处敬请同行斧正．

物理教学中学生发散思维的培养

简述了多方面培养学生发散性思维能力的方法和途径 .

简论中学语文个性化阅读设计途径

个性化阅读教学的开展改变了过去教师一味灌输,忽视学生主体需求的授课现状,将教学中心侧重于每个学生阅读能力的提高上来,其对学生人文素养的发展起到了非常有效的推进作用。本文在分析个性化阅读教学开展的实施背景上,深入的思考了中学语文个性化阅读的核心理念,并以此为基础提出了中学语文个性化阅读开展的基本途径。

小学英语教材“副文本”功能探析

本文基于Genette(1988,1997)的“副文本”分类对小学英语教材“副文本”进行尝试性界定,分析小学英语教材丰富的“副文本”类型,主要包括封面、前言、后记、排版、插图、相关音频、附录等,以及它们各自在小学英语教学中所承载的功能,探讨教材“副文本”对小学英语教学的重要作用。

关于阿里巴巴股票价格的实证研究

基于时间序列分析理论研究基础上,利用SAS统计软件,系统地分析了2010年1月29日至2011年12月16日阿里巴巴港股价格的数据变化规律,拟合滞后变量及时间t模型,从而确定模型并进行预测,最后给出了日、周、月三种不同研究角度下的模型口径及拟合图对比.

新时代背景下高中生应如何学习金融知识

目前,我国市场经济发展迅速,社会各方面都在关注金融理财能力的培养。对于高三学生来说,正处于人生发展的关键阶段,在提高自身文化素养及知识水平的同时,还需要树立正确的价值观和辨识观,养成良好的理财意识,只有这样才能更好的适应现代化社会的发展,本文从新时代背景下高中生如何学习金融知识入手,探讨提高高中生理财管理能力的重要策略,促进综合素质的全面发展。

解答排列组合应用题的常用方法

解答排列组合应用题有哪些方法呢?首先要认真审题，弄清楚是排列(有序)问题还是组合(无序)问题，抑或是排列与组合混合问题．其次，要抓住问题的本质特征，准确合理地利用两个基本原则进行“分类与分步”．加法原理的特征是分类解决问题，分类必须满足两个条件：①类与类必须互斥(不相容)，②总类必须完备(不遗漏)；乘法原理的特征是分步解决问题，

信息技术课网络教学模式的探索

网络为我们提供了具大的知识库和资源,为学生进行自主学习、主动探究提供了广阔的空间,它改变了我们传统的教学模式和学习方式,为终身学习、发展性学习、个性化学习和创造性学习提供了条件。

圆周运动中的临界问题

结合具体实例,简述了如何求解圆周运动中的临界问题的方法.探讨了此类问题的解决办法,对学好力学知识和提高学生的综合解题能力具有重要的意义.

冷战起源探析

第二次世界大战后，以美苏争夺为核心的东西方冷战是多种因素合力的产物。它直接产生于苏联保障国家安全战略与美国称霸全球战略的碰撞，又深深根植于社会主义和资本主义意识形态和社会制度的抗争之中，英国对冷战的形成也起了推波助澜的作用。

用《几何画板》优化学生思维品质初探

新数学大纲(<全日制普通高级中学数学教学大纲>,试验修订版,2002年2月)指出:"一切有条件和能够创造条件的学校,都应使计算机及其网络成为数学课堂及课外教育的辅助工具."

高中物理实验教学的8种研究方法

实验是自然科学研究的重要方法，也是自然学科教学的重要手段，实验能力是高考物理学科要考核的五个能力之一。据对2000年到2007年的高考试题统计显示，实验总分平均占15．25％，略高于考纲的规定。近年来，高考对学生的实验能力提出了更高层次的要求，对实验的考查已从简单的背诵实验转向考查实验的思想、方法和原理的理解以及应用的层次上来。

讨论、讲评、探究──谈化学试卷讲评

就化学试卷讲评，探讨了讲评课的教学方法。

毛泽东与红军长征的胜利

长征是中国革命史上前所未有的一件大事，英勇不屈的中国工农红军在中国共产党领导下，冲破国民党围追堵截，战胜险恶的自然环境，抵制党内分裂势力，最终取得了长征的伟大胜利。可以说长征的胜利，是毛泽东正确运用战略战术思想的结果，同时也实现了党内空前团结，最终取得了红军长征的伟大胜利。