中学历史课堂的激趣教学

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"教师在教学中应从多角度入手调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中以愉快的心情掌握知识、发现真理、发展能力,从而完成教学任务。

浅谈小学数学课堂教学中的深度学习

有别于语文、英语等其他学科,数学学科表现出明显的抽象性特征,因而从小学阶段开始帮助学生们搭建数学知识体系尤为重要。学习数学知识,有助于提升学生们对问题进行思考、解决的逻辑思维能力,教师可以引导学生进行深度学习。本文探究在小学数学教学活动中有效推行深度学习理念的策略,以此提升整体教学效果。

英语阅读整体教学模式构建与应用策略探究

教育发展的背景下,人们逐渐认识到英语学习的重要性。良好的教学模式会激发学生学习兴趣,让学生深度分析英语知识。以往教学模式忽视学生主体地位,影响学生整体阅读学习效果。教师想方设法,为学生搭建良好的英语阅读学习课堂。以整体阅读教学模式为主,让学生从文章整体入手开展分析,让学生在阅读学习当中获得清晰的方向,也拥有对英语阅读学习的深刻理解和认识。整体教学满足学生知识学习需要,也有利于提高学生对英语阅读知识的质量。所以,彰显整体教学的价值,带动阅读教学发展。

一枝一叶总关情——赏识教育与班主任班级工作

世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个学生。班主任在班级管理中一方面对于班级中的每一个学生应运用赏识教育因材施教、重视转化差生；另一方面培养班干部，增强班级凝聚力，从而创建良好的班风，学风，形成一个优秀的班集体。

谈初中语文教学中的情感教育探究

情感教育,是教育基础环节的组成部分之一,即语文老师根据教学目标,用相应的教学活动激发学生的情感变化,让学生情感品质得到发展,促进学习语文的热情。在初中语文教学中,我们教师要挖掘课程内容情感因素,充分提高学生体验情感的敏感度,让学生在课文里感受充实的人格塑造过程,使学生能够健康地渡过这段人格发展重要时期。

初中语文教学中培养学生思维能力的探索

初中语文教师应利用语文教学工作,对学生的思维能力进行有效培养,进而有效巩固学生的语文知识,培养有创新能力的初中生。在初中语文教学中对学生思维能力的培养工作进行探索,并提出相应的培养措施。