中学生心理研究

学生心理问题的解决，本来主要靠学生自身。但是，学生本身的人生阅历有限，心理发育很不成熟，缺乏自我教育的能力和主动性。因此，本人从学校教育的角度，提出以下三方面教育对策。

中学生物课程教学技巧研究

如何搞好生物教学，提高生物教学成绩，笔者在高中生物教学工作中，也有些心得与体会及一些教学的小技巧。现归纳为以下几个方面：

中学英语课堂教学存在的问题及对策

中学英语课堂教学是提高教学质量的关键。本文分析了当前英语课堂教学存在的主要问题以及造成的原因，同时提出了解决的对策。

中学生物教学与科教兴国

中华民族的伟大复兴必须坚持科教兴国的正确方针，必须坚持把教育放在优先发展的战略地位，必须坚持教育的发展要不断适应科技和社会的发展，因此高中生物教学中，学生能力的培养显得尤其重要，作为基础教育工作第一线的生物教师在教育和教学改革的浪潮中应该思考的问题，也是责无旁贷的责任。下面结合高中生物教学谈一谈培养学生综合能力的途径。

生物教学中学生思维能力的培养

课堂教学是提高学生思维能力的主渠道，本文从改变实验教学方法、帮助学生掌握科学的思维方法两个方面，介绍了高中生物教学中学生思维能力的培养。

音乐教学在中学素质教育中的作用

重视中学音乐教育．是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是实现教育现代化，培齐跨世纪建设人才的关键．因此．音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。

浅谈中学语文综合性学习

语文综合性学习旨在全面开发和培育学生的语文素养，为英语文自主学习能力的开发和培育奠定坚实的基础。

中学生物课堂教学探索

本文通过精讲巧练，解决好教与学的矛盾，精心设计，让学生带着问题自学，合理安排，有的放矢，选择要点，及时点拨介绍了高中生物课堂教学的一些探索。

越冬埋藏对提高悬铃木硬枝扦插成活率的影响

为提高悬铃木在北方硬枝扦插的成活率，以１ａ生木质化枝条作种条，设越冬埋藏蘸萘乙酸、越冬埋藏不蘸萘乙酸、不越冬埋藏蘸萘乙酸、不越冬埋藏不蘸萘乙酸（对照）４种处理，３次重复，进行了悬铃木硬枝扦插实验。通过对插穗水分含量、皮部可溶性糖含量、新生枝条皮孔数量的分析表明，种条越冬埋藏对提高悬铃木硬枝扦插成活率起着主导作用。

光电信息物理与技术创新高地的建设与实践

提出了光电信息物理与技术“实践育人创新高地”培养模式．对光电信息“特色本科专业群”的课程体系构建、实验平台建设、实验教学模式和方法改革等进行了探索与实践，在实验、实习、科技竞赛等方面的实践教学检验，效果良好．

光电物理类专业创新实践教学体系的构建与实践

提出了光电物理类专业"一一三二"的协同育人思路,以凸显光电专业特色为抓手,构筑模块化课程体系构架,设置特色课程层次模组,以创新实验室为桥梁,实现三大平台、两大课堂的互融联动,高效提升学生综合素养和创新能力.在实验、实习、学术科技竞赛等方面的实践教学检验,效果良好.

浅谈科学施肥与提高苹果品质

随着商品经济的发展,我国的苹果市场已由卖方转向买方,苹果品质倍受重视。目前,市场上的苹果普遍存在着果个偏小、着色不良、含糖量低、肉质松散、香味不足等缺点,严重影响果农的经济效益。所以,提高苹果品质势在必行。现就合理、适时、适量的施肥来提高苹果品质综述如下。

运用“软作业”提高学生的自主学习能力

作业是教学中所必需的环节，但在实际教学中，教师布置的作业往往不够合理，有些作业起不到应有的作用，反而让学生疲于应付，成了学生的负担。笔者是包天仁教授创立的英语“四位一体”教学法的实践者和倡导者，参加全国英语“四位一体”教学法实验研究已逾十个年头，2011年与几位教师对该教学法展开了深入研究，研究对象涉及重点文化班、普通文化班、艺术特长班等不同类型的学生。

浅谈高中历史教学方法

历史教学中．教师可以尝试用知识串联法、开放式教学法、问题教学法等教学方法，增强学生的学习兴趣。提高教学效率。

探析如何提高英语课堂教学效率

课堂教学是教学的主阵地，在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。本文阐述了提高英语课堂教学效率应从以下几个方面着手：精心备课：培养学生正确的学习观及积极的学习态度；教师精讲，学生“多练”，充分发挥学生的主体作用：合理利用多媒体优化课堂教学；激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

“抓中间，带两头”，实现“全体”提升

《普通高中英语课程标准》（实验）强调教学一定要面向全体学生，使每个学生均衡发展。但是，在实际英语教学中往往会出现严重的“两极分化”现象。笔者运用英语“四位一体”教学法的“抓中间，带两头”教学策略，使高三英语教学中的“两极分化”现象得到了有效遏制，真正实现了面向全体学生。本文首允从主、客观以及非智力因素方面分析了产生两极分化的原因，然后分析了“抓中间，带两头”策略的意义与内涵以及如何实施，最后用研究数据证明使用该策略后所取得的成效。

物理教学中如何改变学生的学习心态

新课程标准突破了以往历次教学改革着重是学生在压抑的心态下学习，在被逼的状态下学习。基础教育课程改革，既要学学生学，又要学生想学、乐学，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此，本人在几年的教学实践中，就改变学生的学习心态作了如下几方面的探索。

高中英语写作教学研究

在高中英语教学中，写作能力的培养是贯穿于整个教学过程中的，即运用学过的英语知识进行思想交流。高考的书面表达，常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。结合自己多年的教学实践，就高中英语写作训练谈谈自己的一点感受。一、勤读、多背词汇，好精旬 要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。

提高化学教学水平的几点尝试

通过激发学生的兴趣 ,使学生在化学学习中保持持久积极性 。

浅谈文言文的复习

文言文在高考语文试卷中所占比重较大，也是考生容易丢分的一个环节。因此，文言文的复习备考工作就显得尤为重要。