“四能”培养与数学教学适切性探讨——以等宽曲线教学设计为例

核心素养是我国新一轮课程深化改革的主要方向,落实核心素养进课堂的关键要以“四能”为抓手。发展学生的“四能”,应与生活实践和现实情境相结合,将其迭代升级为核心素养,提高“四能”培养与数学教学的适切性,改变传统的教学方式,激励学生在情境中自主发现问题、提出问题,并科学地分析问题、解决问题。以等宽曲线的教学案例探讨“四能”的培养方式。