初中语文导入六法

俗话说“万事开头难”。语文课教学中新课的导入亦是如此，它不但是一门学问，而且具有很强的艺术性，新课导入得好，能让学生很快进入新课情境，收到较好的教学效果，下面就初中课文新课导入法谈谈自己的认识。

新课程改革下的物理高效课堂教学分析

新课程改革的目标是让课堂更高效,同时减轻学生压力。要让学生学得轻松,又要让学生各个方面都要发展好,物理教师一定要结合自身经验构建一个高效学习课堂。随着新课程改革的不断普及和深入人心,物理高效课堂的构建刻不容缓。文章结合国家教育机构人员的研究和多数教师的教学经验,从初中高效课堂教学的实施环节出发,探索一套适合新课程标准标准的课堂教学方式。

作文教学应返璞归真

新课程标准的颁布无疑对整个基础教育改革起到巨大推动作用，新时期新的教育理念正逐步形成，人本主义的教育理念深入人心，这就为语文教育的作文教学改革创造了良好的机遇。于是作文教改出现了前所未有的好形势，有志于语文教育研讨的同志纷纷抛砖引玉，推陈出新，独创新格，作文教改硕果累累，前景喜人。

学生英语书面表达常见错误和对策

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求．然而从近几年的考试情况来看，学生书面表达错误较多，能力的要求还有一定的差距。具体说来,学生书面表达中主要存在以下错误：

教学中如何正确处理师生冲突

师生冲突是一个古老的问题。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方，都有可能存在冲突。不过，冲突的性质、冲突的形式以及冲突的解决方式随时代的发展而变化。当前，社会变革对师生关系提出的挑战使师生冲突问题变得更加突出了。师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。大致上有如下几种类型：

正确对待多媒体语文教学

多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。但是，目前有的教师仅把教学内容以文字形式输入电脑，把教学环节编成程序，然后播放，教师整堂课离不开鼠标；又有人给有关作品提供的文字配画，输入电脑，学生整堂课没有离开连环画。可见，目前相当一部分人误认为只有把教材搬进电脑，或简单地给文字配以图像、声音，然后播放便是多媒体教学。这实在是认识上的一个误区。

《要下雨了》课后反思

《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味性浓、知识性强。

语文课上如何让学生说

在现代社会的交际活动中，口语交际行为是无处不在。一个有趣的现象是：人们既感到自己的口语能力无师自通、与生俱来，又痛切地察觉自己的口笨舌拙、词不达意。这样，口语交际的教学自然就提到一定的高度。我在语文课上总是鼓励学生放胆地“说”，“说”虽然在本质上与“讨论、交流、提问、发言”没有多大区别，但我认为，“说”更自由，更宽容，更有利于激发学生的创造性思维。

新课程背景下的教学反思

古人云：“教然后知困，知困后能自强也。”教后反思作为一个完整教学环节的重要组成部分，在日常教学过程中具有重要意义。教师不仅是新课程理念的接受者和传播者，也是新课程精冲的执行者，新的课程理念足否能够得到准确理解，新的课程内容是否能得到贯彻落实，新的课程目标是否能够顺利实现，符合时代要求的新型人才是否能够高效培养，所有这一切都要落到一点，那就是要有一支高素质的教师队伍。

巧用契机教育,让政治课堂更精彩

所谓“契机教育”就是在一种可遇而不可求的机会来临之际．及时抓住这种稍纵即逝的机会对受教育者实施的教育。在教学中教育契机是经常出现的．跟机遇一样．它是不规则的。是可遇而不可求的。同时又是转瞬即逝的．要及时利用．如果错过时机．效果就不会明显了。作为教师要有敏锐的眼．善于发现：要有迅疾的手，善于捕捉：有睿智的脑．善于思考：有勤快的嘴．善于鼓动。教育契机是一种难得的教育资源．特别是政治学科。如果在教学中充分挖掘这一资源．有效实施契机教育，将会使政治课堂焕发出更灿烂的光彩。

数学新课标 教学新理念

一、新课标之数学教学的课程观 传统的课程只有教师与教材。新课标的数学课程是教师，学生，教学材料，教学情境与教学环境构成的一种生态系统，就是说，课程是变化的，是教师和学生一起探究新知识的过程，教师和学生是课程的一部分，也是课程的建设者，教学过程是教师与学生共同创新课程和开发课程的过程。

在历史教学中培养学生创造思维品质

作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，谈几点看法。

初中生逆反心理对策

逆反心理是客观要求与主体需要不相符合时所表现出的强烈的抵触情绪，其实质在于突出主体的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值，表现出对他人的不尊从。

浅谈兴趣在数学教学中的作用

学生能否自觉参与到教学活动中来．成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣．“没有兴趣的学习．无异于一种苦役：没有兴趣的地方．就没有智慧和灵感”。入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师。要善于诱发学生的学习兴趣。

正确处理初中教学中的师生冲突

师生冲突是一个恒久的话题。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方，都有可能存在冲突。而且冲突的性质、冲突的形式以及冲突的解决方式随时代的发展而变化。当前，社会变革对师生关系提出的挑战使师生冲突问题变得更加突出。

初中数学概念教学之浅见

数学概念是数学知识的基础，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。本文就数学概念的“引入”“形成”“本质”“巩固”“应用”等几个方面进行了论述。

初中历史有效教学初探

在初中历史课堂上如何贯彻新课标，如何落实素质教育，对历史教学法的改革探索迫在眉睫。下面，我想就初中历史有效教学改革，谈谈个人的粗浅认识。

例析直线的倾斜角和斜率教学

直线的倾斜角和斜率是高中解析几何内容的起点,涉及的直线倾斜角、斜率等概念是解析几何的开端和基础。这些概念的学习是数形结合思想的关键节点,初步渗透了解析几何的基本思想和基本研究方法,是进一步学习圆锥曲线方程、导数等知识的铺垫。本文以北师大版《数学2》(必修)为例,笔者谈一下自己的做法。1创设情境,引入课题(1)倾斜度的引入。直线倾斜度该如何引入,每位教师都有自己独特的做法。上课伊始。

浅谈初中语文有效教学

所谓“有效教学”，是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求的一种新的教育思想。如何提高语文教学效益？如何突出语文教学的实效性？这是大多数语文老师所困惑的问题。下面我们结合新课程理念，就如何提高语文教学的有效性谈几点对策。

浅谈数学中考备考的策略

中考在即，此时可以说是备考为紧张、繁忙的时候，同时也是提升中考成绩的一个关键时期，充分利用好这段时间组织有效的复习，定会取得较为满意的成绩。下面就自己当前备考的设想及具体做法与同行交流。