教师性格特质与学生对体育与健康课程态度关系的调查研究

本文采用问卷调查的研究方法,从心理学角度分析、研究体育教师性格特质与学生对体育与健康课程态度之间的关系,为广大体育教师完善自我个性,掌握自我调节方法,提高职业适应水平提供心理学依据与建议。

浅谈如何管理中学生携带手机问题

随着社会经济的发展，手机已逐渐成为中学生的新宠，近年来，只要你稍加留意，随时随处可以看到一些学生侃侃而谈与手机有关的事情，甚至在课堂上听到学生的手机声已不是什么新鲜事。具我不完全统计现在我校学生佩带手机已经超过了50％，而学生使用手机一般都做什么？经过我和班上学生的交流，以及通过各种渠道调查统计得知：与家人联系约占30.5％，发短信占58％，上网玩QQ，打游戏占70％。看视频，听歌，看电影，小说等占44％左右，从这些数据充分说明手机的使用一方面给学生与家人，老师，同学的联系提供了方便，但是手机发短信，玩游戏，看视频等给学生带来的危害性却是巨大的，已经引起了社会的关注。学校的重视。为了配合学校进行彻底铲除手机专项行动。我给怎么做，才能引领学生向手机说再见呢？这里，我就本学期在班级管理中“如何管理中学生携带手机”这一案例加以剖析。供大家参考。

例析高中化学解题的几种方略

一、有界点法解讨论题例1现有CuO与炭粉的混合物共Amol，将其在隔绝空气的条件下加强热，反应完全后，冷却得到固体．（1）写出可能发生反应的化学方程式＿＿＿．

道德教育的哲学思考

本文从区分道德教育和教育道德这两个概念出发,阐述了德育工作中长期被忽视的双向交流模式.笔者认为要达到顺畅的双向交流,关键在于显性教育和隐性教育的协调互动,并从班主任德育工作中的显性德育因素和隐性德育因素的具体关系展开论述,提出要在整体性的层面上整合二者,并将之作为德育的一个方向.

寓教于乐 师生共赢——浅谈体育课激发学生学习兴趣之策略

兴趣是学习的基础和动力,顾名思义,体育兴趣就是学生积极地认识或从事某种体育项目和活动的心理倾向,是学生心理活动的一种表现,它包括体育心理兴趣和体育生理兴趣。因此,我认为,高中体育课兴趣的激发就是要在体育教学中,培养、激励和发挥学生的体育兴趣,提高学生参加体育课的积极性。那么,在教学中如何激发学生的学习兴趣,具体策略如下：

如何提高地理课堂教学效率

地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确途径,为提高学生的素质服务,是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。地理学科以地理事物的形成、分布规律及其自身以及和人类之间的相互关系为其学习的主要内容,涵盖了与人类关系密切的衣、食、住、行等方方面面,

学习英语音标的重要性

音标是学习英语的重要工具，是学好英语的坚实基础。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准，更重要的是可以使学生增强自信心，激发其学习英语的兴趣。因此，语音教学对高中生依然重要。近年来，陕西英语高考题中，语音题放在首要的位置。所以音标的教学不可忽视。

浅谈在高中英语课堂教学中渗透阅读策略训练

1在课堂教学中培养学生阅读策略的意义 有关阅读策略与学生阅读理解能力的关系的研究是当前英语教育教学研究的热点。大量的研究表明掌握和熟练运用阅读策略能大大提高学生的阅读理解能力。许多英语教师也慢慢意识到使学生掌握阅读策略的重要性。但目前，高中英语阅读教学仍存在一些问题：

浅谈高中英语写作教学的现状分析及有效对策

写作是高中英语教学的重要组成部分，在高考英语的比重比较大。书面表达能力的培养和提高是高中英语教学的重点。目前，高中英语写作的现存问题和错误表明高中英语写作教学现状令人担忧，没有达到教学大纲要求和中学课程标准要求。文章目的就是通过日常的教学实践，针对目前英语写作教学现状，尝试探索解决这个问题的对策。

英语目标教学初探

目标教学能培养学生的交际能力,体现新教材的特点,达到对学生进行素质培养的目的。本文从五个方面进行了详细的分析。

中学历史教学与马克思主义教育

在中学历史教学中怎样才能很好地坚持马克思主义教育 ,这是中学历史教师共同关心的问题。要解决好这一问题 ,必须阐明人民群众是创造世界历史的动力 ;正确认识杰出人物在历史上的作用 ;引导学生掌握阶级分析的方法。

浅谈英语课堂教学的有效途径

有效的课堂教学是每一位老师所追求的。新课程的改革对我们的英语课堂提出了更高的要求。课程的改革成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，那么，如何实现有效的课堂教学就是根本。本人在教学中做了一点点探索，总结如下：

论高中地理教学中“图”的重要性

＂图＂是地理学的第二语言,也是地理学学科特征的重要体现。高中地理教学中通过对＂图＂的学习,不仅能极大地提高学生的认知水平、空间思维、推理想象等能力,同时,地理中的＂图＂与实际生活的联系最为密切,学生能够真正学到对生活有用的知识,成为合格的公民,而且,在历年的文综地理高考中,读图析图题目都占了极大的比重。但是,由于高中地理教学中涉及到的＂图＂种类繁多且富于变化,部分＂图＂比较抽象致使学生不易掌握。

建构高中化学教师胜任特征模型及测评体系

胜任特征模式是表明关于特殊岗位变现突出的人员整合起来的特征构型。工作剖析是表明系统搜索采集和岗位类似的信息,系统考核某岗位工作要求和责任等岗位方面的条件,和岗位对工作人员素质的条件。通过分析工作剖析探究的本质问题,按照行为事件和数据材料整理后的结果,有效证明本论文的观点——高中化学教师胜任特征模式,推广高中化学老师担当特征模型并在将来对其不断完善。

运用事例教学 提高学习兴趣

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。"我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲,才能以学为乐。前苏联教育学家斯卡特金认为:"教育效果取决于学生的学习兴趣。"可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。随着高效课堂的开展,如何把事例合理运用到教学中,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学习的自觉性和课堂教学效率,结合教学实践。

构造函数求解数学问题

函数思想是高中数学重要的思维方法之一，它已渗透到高中数学的各个领域之中，一直作为高考的热点。许多数学函数问题，我们可以通过类比、联想、转化，合理的构造出函数，然后用函数的概念与性质去分析问题与解决问题。这样有化难为易、化繁为简之功效，同时也激发了学生的发散思维，增强了学生思维的灵活性，

中学生体育能力的培养

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，培养中学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一方面。现就中学生体育能力培训作如下探讨。

接受美学理论下的文学课新视野

接受美学重视读者阅读文学作品的过程，在这个过程中，读者以自己的已有知识、生活经验、期待视野为基础，对文本进行富有个性化色彩的解读与填空、交流与对话。这是一个文学作品由“第一文本转化为第二文本”并由现实的读者实现文学接受的过程。

高考基础下的基础考查——2006年全国理综试题化学部分分析及2007年备考复习建议

两套全国理综试卷化学试题中的客观题部分均体现了对化学主干知识的考查，以元素化合物知识为依托来考查两大反应和三大理论，即沉淀反应、氧化还原反应和物质结构理论、化学平衡理论及电解质溶液理论。另外，全国Ⅰ、Ⅱ卷各有一道有机选择题。从化学五大知识块来看，两套试卷在各个知识块上所占分值大致相等，基本概念和基本理论约占42分、元素化合物知识约占36分、有机化学知识约占21分、化学实验约占15分、化学计算约占15分（以上统计包括部分试题双重考查时分值的重叠部分），足以看出基本概念和基本理论的重要性，但今年两套试卷在具体知识点的考查上又反倒各有侧重，例如Ⅰ卷客观题10考查沉淀反应，Ⅱ卷则考氧化还原反应，再如Ⅰ卷12题考有机物的性质，Ⅱ卷13题则是有机物的同分异构。所有客观题几乎没有一道知识点相互重复，由此可见高考题并不追求知识的全面性，但我们在复习时则不能忽视主下知识的任何部分。

拒做“作业机器”——关于加强和改进学生作业的思考

一、传统教学中学生作业的目的和局限性 1．目的： 一方面，学生通过作业，对所学的知识进行巩固和消化，培养学生分析问题和解决问题的能力。作业是培养学生学科素质和应用知识能力的重要途径；