基于幼儿整全发展的幼儿园健康运动教育途径探索——以神木市第二幼儿园暖阳课程为例

健康、阳光、活泼,是对童年最美的定义,作为未来花园的守护者,教师身上背负着沉重而幸福的负担,也同样肩负更加光荣的教育使命。多年来,神木市第二幼儿园以运动发展、心理健康、卫生保健及生活照料为健康教育工作的基本方向,以构建“幸福教师、健康儿童、美好未来”蓝图为目标,在全园太阳花暖汇教育理念引领下,幼儿运动健康工作探索成效日益显著。

“党建+”,为幼儿园高质量发展注入“红色动力”

习近平总书记强调,“把抓好党建作为最大的政绩”。实践表明,党建工作做实了就是生产力,做细了就是凝聚力,做强了就是战斗力。幼儿园应始终坚持党建引领,推动党建与各项工作深度融合,把党建优势转化为发展优势,把党建资源转化为发展资源,把党建成果转化为发展成果,为幼儿园的高质量发展注入“红色动力”。

浅谈幼儿园户外建构游戏开展对策

户外建构游戏目前存在的诸多问题,使得幼儿的游戏有效性大打折扣。因此我提出以下对策,以期能提升幼儿园户外建构游戏的有效开展,促进幼儿身心健康发展。一尧合理构建建构环境袁提升幼儿游戏体验1.建构合适的游戏场地。由于建构游戏所需要的材料特殊,所以户外活动区需要的场地必须宽大且平坦,这样可以让幼儿尽情地进行搭建,条件允许的还可以在场地上平铺塑胶或者地垫材质,这样既可以降低积木翻倒时产生的噪音,同时也可以让幼儿更安全地进行游戏。

浅论幼儿园课程游戏化的教育趋势

游戏是幼儿学习与发展的重要途径,支持幼儿游戏能促进幼儿的全面发展。《幼儿园工作规程》中特别提出了游戏在幼儿园教育中的地位,“要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,并提出了幼儿园开展游戏的具体要求,对幼儿园课程改革提出了新的要求——课程游戏化。一、课程游戏化使教师越来越专业只有在游戏中教师才能真正理解“儿童是成人之父”的含义,于是理解、尊重、蹲下来——让我们的教育行为更专业。游戏过程正是孩子思考及探索的一个很重要的过程。

对幼儿园语言教学活动游戏化的思考

随着我国教育事业的不断发展,越来越多的人开始注重对幼儿的教育,特别是对幼儿语言能力的培养,不仅可以促进幼儿的智力发展,还能为其日后的学习打下良好的基础。在幼儿园语言教学活动中,游戏化的活动可以提高幼儿的注意力,为其提供更多的表达机会。因此,教师在开展幼儿园语言教学活动过程中,可以结合幼儿的身心发展特点,科学地组织幼儿进行游戏化语言教学活动,让他们在活动中学到更多的语言知识,促进幼儿的身心健康发展。

幼儿偏差行为习惯形成探究

只有纠正各种偏差行为习惯,才能够让幼儿保持健康的身心状态,培养其高尚的道德品质,得到综合成长。在幼儿园教育中,教师首先要全面了解幼儿偏差行为习惯的具体表现,分析存在问题的原因,才能够实施合理有效的教育活动,对幼儿形成正确的引导。

在游戏中提升互动质量

游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分,可以帮助幼儿获得学习的兴趣,促进他们积极性、主动性、创造力的发挥,培养他们健全的人格。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出,教师应支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法,支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。

幼儿争抢行为的教育策略

幼儿的争抢行为是在幼儿园内比较常见的一种不良行为,也是幼儿社会发展的一个重要方面。每个幼儿在发展过程中都存在着这种争抢行为,它是幼儿在一些特定情绪下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式,同时对幼儿的身心健康、人格发展与学业进步等具有消极的影响。作为一名幼儿教师,如何科学地认识并采取相应的教育策略,无疑是专业的责任担当和对幼儿争抢行为的理性回应。

幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

幼儿由于年龄较小,幼儿教师只有根据幼儿的兴趣爱好,采用科学有效的教学方式,才能满足幼儿发展与成长的需求。游戏作为幼儿最喜闻乐见的形式,教师通过开展游戏教学不仅能够满足幼儿的学习需求,还能提升幼儿的学习活动积极性,对帮助幼儿发展成长、提升幼儿园教学水平具有积极影响。因此幼儿教师应当理解游戏教学的重要性,采用有效的措施开展游戏教学,促使幼儿在开展游戏的过程中提升自身综合能力。本文将详细探讨幼儿教育中开展游戏教学的具体措施。

新时代学前教育技能类课程教学的改革与实践探索

技能类课程是构成学前教育专业的核心课程的重要部分之一,学前教育专业体系中的技能类课程旨在培养学生形成良好的岗位从业技能,进而有助于学前教育领域的学生顺利适应岗位职业的实践环境。在当前阶段的教改进程深入影响下,学前教育专业原有的课程设计思路必须要实现应有的全面调整,集中体现在技能类的专业课程合理优化设置。因此,文章探讨了技能类课程在学前教育专业体系中的完善设计思路,合理改进学前教育领域现有的课程设计方案。

音乐融入小班绘本阅读活动的作用与策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读。""艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。"音乐在幼儿绘本阅读活动中,可以发展幼儿的想象力、创造力,提高孩子的注意力,在实践活动中要注意对音乐的选择以及音乐与绘本相结合的游戏形式。

秋天的颜色

设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换颜色的季节。在小朋友的周围，都悄悄地发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也有花是在秋天开放的。这所有的一切都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

安全常抓不懈:让幼儿健康快乐地成长

幼儿园的安全工作一直是幼儿园工作的重中之重,为了保证幼儿的安全,必须常抓不懈。每一位教职工对待每天的工作必须细致周到,使幼儿在幼儿园里快乐、健康地成长。我认为幼儿园安全工作应该从以下几个角度规范。一、教师的安全防患意识1.教师应时刻怀有安全意识教师要有＂防患于未然＂的安全意识和高度的责任感,多观察,善发现,要随时关注所有孩子,随机进行安全教育。

坚守平凡幼教之路 诠释精彩教育真谛

一名好园长应该是怎样的?不同的人有不同的见解,这样一个职业命题的核心点就落在一个“好”字上。回想自己从2001年踏上教育工作岗位开始,直到成长为一名草根园长,一直在追求“好”的路上努力着。“高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。”因为热爱,所以选择,这是我工作的座右铭,一直以来也从未懈怠。平凡而又不平凡的二十多年告诉我一个简单而又深刻的道理:工作投入其实是做好园长的秘籍。

艺术活动:我眼中的世界

设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。”而在“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标下又特别提到:和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。如让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,包括颜色、形状、形态等。因此我设计了本次“我眼中的世界”创意美术活动,鼓励幼儿大胆创作自己眼中的世界,进而充分感受创意画的艺术魅力。

语言活动:《收起来》

设计意图：因为孩子的思维是定向的，在班级中他们知道玩具要放在规定的玩具橱里，但是在换了一个环境后就不知所措了。这个活动的意义和价值就在于让孩子在家中甚至是在别人家、户外活动场地等都能养成收纳整理的好习惯。另外让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比教师刻意制造一个乱的场号来得更有效、更真实，真正做到场景是从他们的生活中来的。最后，将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。