在神经内科临床教学中融入医患沟通教育的效果观察

目的研究在神经内科临床教学中融入医患沟通教育的效果。方法研究对象采取于我院神经内科实习的2010-2011届的医学生共74名,随机分为两组,实验组采用传统临床教学模式的同时,融入医患沟通教育;对照组仅采用传统临床教学模式。以临床医生的考核评价以及患者的满意度作为评判标准。结果实验组学生的合格率为86.49%,而对照组学生的合格率为75.68%,两组考核的合格率的差异具有统计学意义;患者对实验组医学生的满意度为81.08%,患者对对照组医学生的满意度为67.57%,实验组医学生的满意度要高于对照组,且差异具有统计学意义。结论在神经内科教学中融入医患沟通教育具有良好的效果,能够有效提高临床实习医学生的医患沟通能力,在以后的临床教学中,应多加入医患沟通的教育。