新课程标准实施一例

[案例] 这是二年级上学期的一堂数学课:《除法的竖式计算》。在这之前,我已在三届学生中上过这一内容。前馈信息告诉我,本课的教学任务单一,只要学生掌握了除法竖式的写法,计算是不成问题的,故而,我把教学的策略定在如何直观形象地向学生讲清除法竖式写法的合理性和书写顺序上,并把练习的设计和指导作为教学设计的主要环节,力求通过多层次的练习让学生当堂熟练地会列竖式计算表内除法。

贴近现实生活 促进自主学习——例谈“负数”的教学

“负数的认识”是义务教育课程标准数学实验教科书人教版六年级下册第一单元的内容，是“数与代数”领域中的—个重要组成部分，它是在认识了自然数、分数和小数的基础上进行教学的。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”第二学段中指出：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。”认识负数，对于学生来说是数的概念的一次拓展．也是学生数概念发展中的一次飞跃。学生已认识的自然数、分数和小数等都是算术范围之内的数，而建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，丰富了学生对数概念的认识，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好基础。在教学中，教师要引导学生通过熟悉的生活情境的观察，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情境中认识负数。

以新大纲为指导切实推进小学语文阅读教学改革

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言教学、思想教育和思维训练的主阵地,它对于提高学生的语文素养具有多方面的作用.二十世纪八十年代以来,尽管我国小语阅读教学的研究和改革得到蓬勃发展,取得了长足进步,但教学"费时多而收效少"这个核心问题仍然没有很好地得到解决.