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“四则运算”教学建议
1
作者
王振宇
《云南教育(小学教师)》
2014年第1期50-51,共2页
“四则运算”是人教版四年级下册第一单元的内容,是“数与代数”领域中的一个重要组成部分,它是在学生熟练掌握加减乘除计算的基础上进行教学的,同时也为以后学习代数运算做好准备。因此,教师要引导学生从现实的、结构化的问题情境...
“四则运算”是人教版四年级下册第一单元的内容,是“数与代数”领域中的一个重要组成部分,它是在学生熟练掌握加减乘除计算的基础上进行教学的,同时也为以后学习代数运算做好准备。因此,教师要引导学生从现实的、结构化的问题情境中发现四则运算和运算的顺序,并让学生进行分析和比较,探究数学规律、发现数学模型,在对数学知识的理解、技能掌握的同时,在思维能力、情感态度等方面得到进步和发展。
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关键词
四则运算
教学建议
“数与代数”
引导学生
代数运算
问题情境
数学规律
数学模型
原文传递
题名
“四则运算”教学建议
1
作者
王振宇
机构
祥云县城区第一小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2014年第1期50-51,共2页
文摘
“四则运算”是人教版四年级下册第一单元的内容,是“数与代数”领域中的一个重要组成部分,它是在学生熟练掌握加减乘除计算的基础上进行教学的,同时也为以后学习代数运算做好准备。因此,教师要引导学生从现实的、结构化的问题情境中发现四则运算和运算的顺序,并让学生进行分析和比较,探究数学规律、发现数学模型,在对数学知识的理解、技能掌握的同时,在思维能力、情感态度等方面得到进步和发展。
关键词
四则运算
教学建议
“数与代数”
引导学生
代数运算
问题情境
数学规律
数学模型
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
“四则运算”教学建议
王振宇
《云南教育(小学教师)》
2014
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