农村小学问题学生的转化

作为班主任,不仅要教好书,还要育好人,对待“问题学生”要做到：爱心、细心、耐心、诚心.把“不放弃每一位学生”做为己任.班级是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用,其科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况,对学生起着重要作用.著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会.”

在小学语文教学中开展阅读教学

阅读教学是小学语文教学中最为重要的-项教学内容,和写作相类似,是字、词、句基本功的组装,但随着现代社会科技的不断发展,网络媒体日益充斥着人们的日常生活,很多语文课堂忽略小学生的阅读能力的培养,教师的不重视导致学生的不重视,长此以往,将十分不利于小学生未来的学习和生活.本文就如何在小学语文教学中开展阅读教学这-问题提出几点见解,供诸位教学工作者参考.

小学数学教学优化策略

兴趣是最好的老师,没有兴趣的课是闭塞的泥潭,豪无生气.当然在引导学生兴趣的方法是多种多样的,需要我们数学教师去创新,去发现. 一、小学数学教学现状 (一)受应试教育的束缚 在应试教育的影响下,有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着"复习、学习"的单一循环模式,让学生死记硬背掌握一些数学知识,很多学生也只是知其然不知其所以然.

关于小学语文高年级阅读横向分层教学策略研究

阅读是小学语文的重要组成部分,在语文教学中也占据着十分重要的位置, 尤其是在小学语文高年级的教学更是发挥着重要的作用.而横向分层教学策略作为一种有效的教学手段, 其在小学语文高年级阅读教学中的运用, 不仅能够让学生养成自主学习的能力, 对于语文阅读教学效率的提升也发挥着重要的促进作用.

论如何在小学数学课堂中应用小组合作学习模式

小组合作学习对于发扬民主、发挥学生个性，调动学生学习积极性及培养学生能力具有极为积极的艇。在小组全省活动中，学生有着自主权，并且可更真实表达自己想法，所以新教材特别强调小组合作学习。本文以小学数学为例，探究了数学课堂中的小组合作学习模式开展。

浅谈小学生阅读习惯的培养

新版义务教育语文课程标准中，关于课程性质是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新版义务教育语文课程标准更强调语文课程的综合性和实践性，强调语文修养是在语文实践中逐渐培养起来和不断提高的，强调我们的语文教学要增强语言意识。

阐述小学数学教学中如何培养学生的数学应用题解题能力

受到新课改教育教学要求的影响,小学教学工作越来越受到教育教学工作者的重视。学生数学应用题解题能力的高低,直接影响了学生对数学知识的综合运用能力。所以,在小学数学的教学中,做好学生数学应用题解题能力的培养就成为了一项十分重要的任务。

如何上好小学数学课

好的数学课堂犹如一场精彩的话剧,情节精彩,结局完美,这样的数学课堂需要数学教师课前的精心设计,教师应激发学生的兴趣,让学生充分参与课堂中,发挥学生的积极性去探究数学的奥秘,同时让学生的发挥和参与成就一堂好的数学课.

小学语文板书设计的几点方法

板书是教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶,是教学过程中的主旋律不可缺少的一个组成部分.下面给大家分享一些小学语文板书设计的方法. 一、夸张式板书 用夸张的艺术手法故意夸大或缩小、或借助一些技术手段进行处理.更集中、深刻地揭示事物的本质特征.

浅谈小学班级管理

建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要.俗话说：火车跑得快,全靠车头带.班干部正是这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要.

如何练好小学生硬笔字

《新课程标准》对小学生写硬笔字提出了阶段性要求:低段要"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,中段能使用硬笔熟练地书写楷字.做到规范、端正、整洁",高段用"硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度."小学生的硬笔字常常是低年级比高年级写得端正、整洁.有的学生到了高年级却写不出端正、整洁的汉字.

新课标下小学语文作文教学的探析

小学语文作文是对语文学科的综合性知识的积累,具体表现为语言表达能力和对信息的整合能力,这是培养小学生扎实的语文基础的关键,在学好语文的同时,也可以为学好其他学科打下坚实基础,是小学生语文综合素养的重要表现,对促进学生的全面发展有着巨大的推动作用.

让小学数学课堂活起来

教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。在数学课堂教学中,教师应给学生留下一片空间来,让学生自己去看、去想、去说,以取到更好的教学效果。让数学课堂不再是枯燥无味的,教师要给数学课堂注入生机和活力,让学生在数学的天空飞翔,那么怎么才能让数学课堂“活”起来呢?

小学英语课堂教学行为的转变

新课程改革下,对教师的教学要求越来越高,提出了诸多教学目标,如创设民主的教学环境,采用创新型教学方法等,符合学生发展的要求,有助于提高学生的学习效果,但是在实际教学过程中由于多种因素的阻碍,未能达到预期的要求,并致使课堂教学出现问题,影响教学效果.

浅谈小学英语听力的教学方法

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听位于四种技能之首,它是理解和吸收口头信息的交际能力,是语言能力的重要组成部分.因此,在英语教学中教师应给予听力足够的重视.听是获得信息的重要手段,是理解和获取口头信息交际能力的体现,是外语学习的基础.那么,怎样有效地培养学生的听力呢？

小学古诗词教学浅谈

一、以情激情,把学生带进古诗词文学的殿堂古诗,语言精炼,意境悠远,或咏物寄情,或借景抒情,或托物言志,或阐发哲理,在令人叫绝的文字背后,往往附托着诗人当时的故事与情感。在浩瀚无际的文学海洋中,古诗就像璀璨的明珠闪耀着中华民族的思想、情感与精神。古诗教学最重要的责任,就是要架起一座通往这个文学圣殿的桥梁。这就需要教师自身应具有厚实的文学功底和丰富的情感,用教师自己对古诗词的喜爱之情去感染学生,去激发学生对祖国语言文字的热爱之情,让学生带着对古诗词的崇敬之情,去学习、诵读、品味、赏析古诗词,从中汲取文学的营养。要想使学生具有激情,首先教师要有热情,要克服教学中的一些贯性,使教学方法呈现出多样化的状态。教师要力戒刻板,弘扬创新,在古诗教学过程中的每一课、每一节,都要找准激情点,并以此为契机,激发学生学习古诗的热情。

浅谈小学语文早读的几点看法

早读对于小学生大脑、身心的发育极其重要,是规范学生的阅读习惯、增强汉语语感、积累语文知识、增强背诵记忆能力的绝佳手段,那么,下面分享一些小学语文早读的有效方法. 一、有的放矢 如语文学习中有很多内容是需要背诵的,在给出学生任务后,限定时间背诵,然后进行默写或抽查背诵情况.学生有了学习目标,也就有了努力的方向和前进的动力.他们无意识中总希望能够尽快尽好地完成学习任务,背诵的积极性自然提高,也营造了紧张的学习氛围.教师结合复习、预习的内容适量分配给学生早读任务,加强督促检查,不断巩固强化,使学生的学习有的放矢,早读成效定然不错.

教师的教学风格对小学生的影响

教学风格是指教师在课堂教学活动中的特色,是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中个性化和经常化的表现,不仅体现教师个人特点的风度和格调,而且体现教师的个体差异,是教师教学个性化的绽放,也体现了教师对各种教学方式的选择与组合.

小学班主任如何进行有效的班级管理

班级管理的实质是管理学生,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养.那么如何有效地管理学生,让学生"顺"起来,让学生热爱班级,健康快乐地学习,是每位班主任应该思考的问题.

小学语文高效课堂的一点心得

以往我们总感到：语文教学花的时间较多,但却收效较低,远比不上数学成绩,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢,下面就谈谈我的几点体会.