小学语文教学文本阅读兴趣的有效性

一、小学语文文本阅读中存在的问题受应试教育影响,我国小学语文的基础教育的模式以考试为主,语文阅读教学多是按照考试的要求,不仅教学方法单一,教学目标只是提升应试能力。而小学语文的文本阅读是依托文本,进行阅读教学的方式。教师采用“填鸭式”的教学方法,教师在课堂上讲解分析文本,学生被动接受知识,做笔记进行理论知识的记忆,单一的教学方法很难实现多元化的教学目标。

再谈农村小学班级管理

我所在的仁兴镇革里小学，就是一所农村小学。在我16年的教学生涯中，一直担任班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就农村小学班主任工作谈谈我肤浅的看法：一、了解学生，熟悉班集体据我多年的教学经验，现在农村小学班级里，大部分能遵守学校的规章制度，较好地完成学业。但有一部分学生属于班级里的“问题学生”，如果不加于管教约束，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为以下3方面：1.部分家长教育子女的方法不对，他们错认为，把孩子送到学校，孩子的所有教育都归班主任管，难怪在部分家长口中流传着这样的话“孩子只听老师的话。”

浅谈小学生心理健康教育

现代社会生活日新月异的发生变化,小学生周遭的一切也急剧地变化,他们在社会中不断成长,周围世界发生的变化都对他们产生了重要影响,总体而言造成小学生不良心理现象的原因主要有家庭,社会,学校和学生自己心理等四个方面。

小学教育的再出发

网络新媒体建构了一个新的小学教育现实环境。面对当下的小学教育“新剧场”“新脚本”“新文化”带来的实质性挑战,必须重新定义小学教育,凸显学生主体性,恢复并强化生活教育,使学生回归泥土,感受真实人生。

如何提高小学教育教学质量

近年来,由于受条件和师资的影响,农村幼儿生源少,部分学校根本没有开设幼儿园的条件,都是把接近入学年龄的收为一个班,有的还和一年级学生混合编在一起。也没有专业教师去教,所有的科目都由一个老师负责。随着社会不断的发展,农村也出现了一部分民办幼儿园。但是这一部分民办幼儿园教学环境差,教学设施都达不到要求,幼儿教师大部分不是专业老师。有的民办幼儿园为了节省资金,把小班、中班、大班合编一起,由一个老师负责所有幼儿的一日常规教学活动。再加上这些民办幼儿园的管理人员也不是经过专业培训的,对幼儿园的管理不认真,这样造成了优质教育资源浪费,精细化管理跟不上,从而也影响着农村小学的教育质量的提升。

如何提高课堂的有效性的思考

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考：

写读后感,会让阅读更有意义

义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第七单元的习作是写读后感.简短的一段话告诉我们读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感.经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识,提高认识事物的能力.但学生就是不会写读后感,这是许多教师的困惑.那么,怎样才能写好读后感呢？

只为做一个良师

什么样的老师才是真正的好老师？我应该成为一个怎样的老师？直到遇到了同校的李建琼老师,我才恍然大悟.李老师可以说是我镇教师中的楷模,虽和我是同龄人,但我和她相比差距甚大：她教书16年,几乎年年获得教学荣誉,多次上示范课.面对这些辉煌的成绩,她总是淡淡地说：“好教师不一定是名师,但一定是良师.”是呀!只为做一个良师,应该成为我们每个教师的初心.

幼儿倾听能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》指出:“培养幼儿注意倾听和习惯,发展语言理解能力。”幼儿倾听忍气吞声力的强弱,影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯,为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础幼儿的思维具有直观性,最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听,在与幼儿交谈时,尽可能做到语言生动,表情丰富。说话时放慢速度,使他们听清每个字的正确发音,特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音,我在说话时口型稍微夸张些,这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型,便于幼儿模仿.

触动孩子心灵的“弦”

育人的工作是一门学问,更是一门艺术.作为一位教师,我们应该竭尽全力为学生的幸福人生奠基.孩子幼小的心灵需要我们精心的呵护,孩子迷茫的目光需要教师给他一盏指路的明灯.学生——一个特殊的群体,他们的心理健康需要特别的关注,在学校,一些孩子表现出紧张、焦虑、忧郁、敌对冷漠等态度令人担忧,有些表现已经直接影响到孩子的学习与生活.因此,对学生进行心理健康教育是很有必要的.

“小忽视”中见大分晓

实施新课程以来，我们常会念叨：“我们这里缺乏现代化的教学设备，和大城市相比，我们搞不了什么研究，也不可能整天带学生到室外去上课，所以从儿童的经验出发，注重过程、联系实际很难落实。”有时觉得自己的这番自我辩解也有道理，但仔细分析，又通过研读学习了《给教师的建议》这一本书后，便会发现，我们对新课程的实施理解认识还不到位。

师德师风--精彩就在身边

曾经,做一名人民教师并不是我的最终理想.打开自己记忆的心扉.我有过很多很多的梦想.也许儿时的我梦想成为一名伟人,长大后发现：那决不可能;经过几次拼搏,收获甚微;于是我义无反顾的走上三尺讲台,下定决心：我一定要做一名光荣的人民老师!

浅谈如何培养学生的自信心

自信心是一个人发自内心的底气,也是一个人成功的保证,自信心对于每个人来说都是非常重要的,对于小学生来说,如果没有自信心就会阻碍他们的各种能力的发展。因此我们教师要培养学生的自信心。那么如何培养学生的自信心呢?