小学道德与法治教学中学生亲社会行为的引导和强化

亲社会行为通常指个体在与他人交往中表现出来的利他、合作、友善、关爱等积极和正向的行为,是个人在社会化过程中形成的。促进学生分享、助人、合作、尊重和关心他人、遵守规则、具有责任感、乐于参加社区活动等亲社会行为的发展,将有助于其更好地适应社会,为终身发展奠定基础。合理引导并积极强化学生的亲社会行为也是小学道德与法治课程重要的育人目标,随着小学生年龄的增长,为了使自己更好地融入社会,寻求他人的认同与帮助,他们会主动建立积极的志向、关心他人、与他人合作、遵守规则等,而这些行为也正是道德与法治课程核心素养形成的具体表现。

创设有效情境 擦出思维火花——教学三年级下册第八单元“数学广角搭配(二)”想到的

记得在一次课堂教学竞赛活动中,我选择了“数学广角——搭配(二)”作为教学内容。我一直在琢磨该如何导入才能吸引学生眼球。当我把目光聚焦于学生的营养早餐——“一周食谱”时,我心中一喜,这和学生们的生活息息相关,是多么贴近学生生活的教学素材啊!由这样的实际问题引入,非常“符合”学生的口味。于是在试教时,我的设计是,问题呈现:同学们,我们吃的营养早餐,一个星期的营养食品是怎么搭配的?星期一吃什么?星期二吃什么?……为什么要这样搭配?通过填表呈现一个星期的早餐搭配。由此我提问:要是把营养早餐稍换一下,换成穿衣搭配,你还会吗?

数学课堂,可以这样精彩

我常听其他学科老师说数学课堂最枯燥乏味,整天与数字打交道,转过来转过去都是数字,都是不停地算算算,似乎都逃不脱“如来佛的紧箍咒”,学生听不懂,老师急得直冒火。久而久之,好多老师都怕教数学了。真的是这样吗?让我们一起走进名师的课堂去看一看吧!

找准标准量,轻松确定“倍”的关系——“倍的认识”教学片段与评析

片段一:课前“热身”引入观察师:同学们,老师知道你们很喜欢玩游戏(播放“拔萝卜”的歌曲),现在就让我们一起边听音乐边帮兔宝宝家拔萝卜吧,把我们的爱心传递给需要帮助的人,好不好?

结合体验 探究算法 自主构建知识——“分数乘整数”教学设计与意图说明

教学内容:人教版数学六年级上册第一单元分数乘法第一课时“分数乘整数”。教学过程:一、课前热身,旧知铺垫1.同学们,今天我们要学习新知识了。看,你们都长大了一岁,个个精气神充足,老师非常高兴。我有几个小问题想考一下大家过去学的知识,看看这些知识有没有随时间的流逝而忘记?

“剪对称鱼形”教学设计

【教学目标】1.了解对称图形的特点,并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。2.通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程,获得剪对称鱼形剪纸的基本方法。3.在欣赏中感受大自然的美,在创作中体验学习的快乐,对民间传统艺术产生热爱之情。【教学重点】剪对称鱼形的折、画、剪的方法。【教学难点】能抓住对称鱼形的两边大小、形状相同的特征,剪出漂亮的对称鱼形。

“位置”(第一课时)教学设计

教学内容:数学人教版五年级上册第19页例1及相关内容。教学目标:1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。2.初步理解数对的含义,会用数对(正整数)表示具体情境中物体的位置。3.体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

“用字母表示数”(第一课时)教学设计

学习内容:人教版五年级上册第五单元"简易方程"中"用字母表示数"的第一课时第52页例1。教学目标:1.初步认识用字母表示数的作用,在具体情境中理解字母表示数的意义,能够根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量;初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。

“圆的认识”第一课时教学设计

教学内容:人教版数学六年级上册第57~58页。教材简析:“圆的认识”第一课时,它是在学生认识了直线图形的基础上进行学习的内容。从学习直线图形的认识到学习曲线图形的认识,不论是内容本身还是研究问题的方法,都有所变化,是学生认识发展的又一次飞跃。学情分析:六年级的学生已经具备了一定的生活经验,比如往池塘里扔过石子,骑过自行车,画画时有一些学生可能还用过圆规,对圆有一些了解,但只是直观的认识。另外学生在低年级时已对圆有了初步感知,但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难。