吃透教材 提升自我——“面积与面积单位”教学案例与反思

教学案例:一次随堂听课,一位年轻老师上数学人教版三年级下册“面积与面积单位”例2时,给学生小结归纳了一个知识点,这个知识点引起了听课教师的争议。首先,老师结合身边的教学资源,让学生摸一摸教室里的课桌桌面和课本的封面,在讲解中进一步巩固面积的含义,然后再比较这两个面的面积大小。这直观的观察,一大一小非常明显,毋庸置疑。接下来,老师过渡到例2“下面两个图形,哪个面积大?”(课件呈现两个长方形,其中一个宽而短,另一个窄而长)这是很普通的两个长方形比较面积大小.

找准标准量,轻松确定“倍”的关系——“倍的认识”教学片段与评析

片段一:课前“热身”引入观察师:同学们,老师知道你们很喜欢玩游戏(播放“拔萝卜”的歌曲),现在就让我们一起边听音乐边帮兔宝宝家拔萝卜吧,把我们的爱心传递给需要帮助的人,好不好?