基于岭南传统文化的幼儿园自然教育实践研究——以佛山市禅城区南庄镇中心幼儿园为例

文章基于岭南传统文化,对已有的自然教育进行优化提升,实现自然教育中的岭南文化渗透和文化传承下的环境熏陶。采取有机融合的方式,使岭南传统文化的学习与幼儿园教育环境、课程、活动融合在一起,建设园林式幼儿园并适度创设融入岭南特色文化元素的区域环境,打造自然教育与文化熏陶相结合的幼儿园特色园本课程,构建独具岭南传统文化特色的幼儿教育活动体系,从而激活岭南传统文化对幼儿发展的价值。

论幼儿环境教育探索——以佛山市禅城区南庄镇中心幼儿园为例

本案例重点探索以课程实践为载体的环境教育方法,研究“爱自然·爱生活”环境教育的教育环境、课程实施方案、课程资源、教育策略共四大方面的内容.“爱自然”是指引导幼儿亲近奇妙大自然,乐享户外时光.“爱生活”是指走进缤纷的生活,收获幸福时光.实现在和谐生态环境中践行健康生活方式,为幼儿后继发展和终身学习奠定良好素质基础.

促进幼儿身体健康和体能发展的研究

健康是幼儿成才之根本。促进幼儿身体的健康发展是幼儿期的首要任务,是实现幼儿全面和谐发展的基础和必要条件。幼儿园教育者要全面、科学地锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,并对各幼儿进行保护和促进幼儿自己身体和心理健康的教育,帮助幼儿形成对健康的正确认识和态度,且在生活实践中养成良好的行为习惯,为他们今后的健康和安全打下良好的基础。

中班幼儿体验自然与生活的实践研究——以“发现中草药”主题活动为例

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。《纲要》也提到尽量为幼儿创设探索和学习的环境,有效地促进幼儿的发展。学习环境包括自然环境和心理环境,对于幼儿来说,自然环境能更直接地为他们的自主探索提供支持,自然界的很多原始资源本身就充当了很好的探索材料。