初中议论文的思辨性写作教学策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》引入了“思辨性阅读与表达”学习任务群,对初中语文教学提出了更高的要求。教学中要唤醒学生的思辨意识,培养学生的思辨能力。思辨性写作逐渐成为初中语文写作教学的重要内容。以初中议论文写作为例,从技巧和思维两方面切入,探讨初中议论文写作教学的有效策略。

“双减”背景下初中英语大单元教学策略研究

文章研究目标在于适应“双减”要求,解决英语教师教学综合效率不高的问题。研究以大单元教学为突破口,利用理论结合实践的方式,探索了大单元教学的整体性、目标引导作用及设计优化功能,并在此基础上着重探讨了初中英语大单元教学的具体策略,如统一架构、任务设计、细化教学、教学评一体、技术巩固等。文章认为初中英语大单元教学策略的恰当使用,能使学生从单元整体性出发,完成对于英语语言知识的体认,同时提高教师的教学效率。

初中历史教学中学生家国情怀素养的培养

文章首先解读了家国情怀素养内涵,然后提出了初中历史教学中学生家国情怀素养的培养策略,包括挖掘教学素材,渗透家国情怀;讲述历史故事,体会家国情怀;采取情境教学,体验家国情怀等。

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中阶段学生刚刚开始接触物理知识，这是学生学习物理的关键时期，教师在初期阶段为学生打好物理基础，为学生今后的学习奠定坚实的基础，本文主要研究的是初中物理教学中学生如何让进行有效性学习，针对现阶段初中物理教学中存在的问题展开研究，并采取相应的应对措施，提高初中物理教学学生的有效性学习，为今后的初中物埋教育教学指引正切的方向．

中学生足球裁判的培养对中学校园足球特色校建设的促进作用

本文通过精心选材,加强对学生足球裁判员道德品质、心理素质、理论知识及临场实践中注意力、观察力、判断力、控制力的培养,提高了学生足球裁判员的执裁水平,减轻了体育教师的工作量,为校园足球的发展增添了新的动力。

中学物理科学方法教育的几点思考

《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》明确指出:义务教育阶段物理课程培养目标定位为提高全体学生的科学素质,并由此提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。科学素质教育内容应包含科学态度、科学精神、科学知识、科学方法、科学伦理以及STS教育等。本文试从中学物理教学中进行科学方法教育谈几点认识: 1.中学物理科学方法教育的意义任何科学本身都有掌握它的科学方法。物理学也不例外,人们在探索和发现物理规律过程中,逐渐形成了一系列研究物理学的科学方法。而每一次重大物理成果的取得,常常是科学方法上获得一定突破与创新的结果,从伽俐略的落体运动规律的发现,到牛顿三大定律的总结。

浅析思维导图在中学化学复习中的应用

中学阶段的化学知识点繁杂,在复习时难度相对较大,传统复习方式很难保证复习效果。针对这种情况,教师可以借助思维导图对化学知识点进行全面梳理,将其绘制成具有一定逻辑的系统图形。思维导图应用于化学复习中,即通过图形与文字相结合的方式,让学生掌握化学知识点之间的逻辑关系,进而提高他们的化学复习效果。本文主要围绕思维导图在中学化学复习中的应用展开了研究,希望可以帮助学生提升化学复习效率。

案例教学法在中学思想政治课中的运用

案例教学法,亦称实例教学法或个案教学法.它是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用实例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法.据有关资料报道,目前案例教学法,不仅在美国等发达国家师范教育中非常盛行,而且在我国教育界也倍受推崇.

“学教做互动”历史教学中学生自主学习能力培养对策分析

学教做互动,作为素质课改背景下一种新型的教学模式,在学生兴趣培养,课堂效率提高方面发挥的作用十分显著。作为新时期初中历史教师,在组织教学活动时,需要重视这一教学模式在历史课堂教学中的合理应用。以教学做作为基准,创新历史课堂教学方法,强化学生自主学习能力有效训练。鉴于此,本文主要围绕历史教师在教学做的基础上,加强学生学习自主思维意识培养的路径展开有效分析。

初中语文课堂有效提问策略

有效的提问远胜于一个低质量的答案,带着问题去研究一门学问,会更加有效率。在教学中,教师应该提出一个有效的问题,让学生带着疑问去思考和研究学科知识。有效提问,能够让学生联系自身情况,代入自身角色,从深层次的角度出发,才能深刻体会到语文知识的博大精深。在课堂中提出有效的疑问,让学生拥有思考的习惯,才能切切实实地学好语文这门学科。

初中语文教学思想与方法的创新

在“双减”背景下,提升初中语文教学水平是初中语文教师的重点任务。为了充分满足社会对人才培养的要求,初中语文教学思想与方法应当作出适当调整和创新。总结当前初中语文教学面临的主要问题,提出有效的创新实践策略,有助于在丰富多样的语文教学活动中切实提升学生的语文能力,培养学生的语文核心素养。

基于“教学评一体化”的初中英语阅读教学策略探讨

“教学评一体化”是课堂教学的新思路,也是教学发展的指导思想,其主要是将教学与评价进行有效融合,对教学效率的提升具有重要意义。“教学评一体化”应用于初中英语阅读教学中有利于深化课程教学改革,完善英语阅读教学体系,突出学习过程的重要作用,培养学生的英语综合能力。在具体教学中,教师可通过加强文本深度解读、设置阅读任务、融入信息技术、运用分层教学法等,落实“教学评一体化”,提升学生的英语阅读能力,提升英语阅读课堂的评价效果和教学效果。

生本、多元、有效——论提高初中语文课外作业布置有效性的策略

初中语文课外作业不仅是一种教学手段,更是实现教学目的的重要途径。因此,努力提高初中语文课外作业布置的有效性显得尤为重要。坚持以生为本的基本原则,落实多元化的作业布置方法是促进上述目标得以实现的关键。鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料、实践探索等多种研究方法,在简单阐述初中语文课外作业布置的现状之后,从多个角度着手,就如何提高初中语文课外作业布置的有效性给出了几点参考策略,并辅以案例佐证。

思维导图在初中英语词汇教学中的有效应用

词汇是英语学习的重要基础,掌握丰富的词汇是学好英语的前提。在初中英语词汇教学中应用思维导图,能有效转变英语词汇教学形式,提高学生的词汇学习实效,提升学生的记忆、认知和应用词汇能力,促进其英语素养的形成。本文简要分析了思维导图的基本概念,着重结合初中英语教学实际,探讨了思维导图在词汇课中的整合应用,旨在进一步提升词汇教学的效率和水平。

学生“数学建模”素养培养例谈

"数学建模"是数学核心素养的重要组成部分,培养学生"数学建模"素养是新课程理念下广大数学教师的重要任务.在初中数学教学中,教师从创设情境、深入探究、迁移拓展三方面着手,引导学生感知数学模型、建立数学模型,从而提高学生的数学模型应用能力,培养学生的"数学建模"素养.

基于最近发展区的初中数学分层作业设计策略研究

作业设计一直以来都是教学过程中必不可少的关键环节。但是,在传统的“题海战术”中,学生往往会面临着极为繁重的学习压力。为了应对这一问题,最直接的方式就是提升作业设计的针对性,以此来为学生减负。为此,在初中数学教学中,教师应依据最近发展区理论,合理设计差异化的作业内容,从而不断探索初中数学作业设计的可行性方案。文章将围绕最近发展区理论指导下的初中数学分层作业的相关问题展开研究。

初中英语阅读教学中的语用能力

英语作为初中教学中的主要学科之一,亦属于语言类学科的范畴,主要教学内容包括英语词汇教学、阅程度的考查途径,可以说阅读教学的质量直接决定了学生的整体英语水平。随着素质教育改革不断深入,人们更加重视英语教学中的学生语用能力的培养和提升,因此,在初中英语阅读教学中,培养学生的语用能力就成为了当前英语教学的主要内容。本文就语用能力在初中英语阅读教学中的培养进行探究,希望对学生今后的全面发展有所帮助。

多媒体信息技术在初中数学教学中的整合应用

在教学中引入多媒体技术,使教学手段、教学理念和教学结构从根本上发生了变化,教师的备课教案不再是简单的知识点叙述,教学也不再是单一的形式。通过多媒体的应用,丰富了学生的课堂环境,给学习氛围增添了不一样的色彩。随着教育机制改革,信息化教育进一步发展。初中数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,对学生来说,学习数学是一大难题。通过借助多媒体的辅助功能,将抽象的知识和多媒体技术进行结合,使得教学内容更加直观,学生理解起来也较容易,营造了轻松、和谐的学习氛围,激发了学生学习数学的兴趣,进一步提高了数学学习效率。文章就如何借助多媒体信息技术来提高初中数学学习效率进行探讨。

关于初中化学探究性学习的思考

全日制义务教育<化学课程标准>明确指出:"科学探究身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展".

刍议初中地理教学对于学生辩证思维能力的培养与应用

初中阶段是学生辩证思维能力迅速发展的时期,培养学生地理辩证思维能力,让学生用辩证唯物主义的观点去把握事物,是地理教学的一项重要任务。