越穷的地方越需要办教育——福安市教育精准扶贫工作总结

1988年8月24日,习近平在时任福安县委副书记雷瑞华、时任县长钟明森的陪同下第一次走进福安范坑乡毛家坪村。当他了解到这个村三分之一的劳动力是文盲时,神色一下凝重起来。临别时,他再三交代市委办公室驻村扶贫的同志要把＂扫盲＂作为扶贫的重要任务来抓,＂一年扫一点,几年扫一片＂。此后两年里,习近平又两次深入毛家坪村了解扫盲情况,与当地干部群众共商发展大计,如今这个村早已甩掉了＂文盲帽＂。

越穷的地方越需要办教育——福安市教育精准扶贫工作总结

1988年8月24日,习近平总书记在时任福安县委副书记雷瑞华、时任县长钟明森的陪同下,第一次走进福安范坑乡毛家坪村。当他了解到这个村三分之一的劳动力是文盲时,神色一下凝重起来。临别时,他再三交代市委办公室驻村扶贫的同志要把＂扫盲＂作为扶贫的重要任务来抓,＂一年扫一点,几年扫一片＂。此后两年里,习总书记又两次深入毛家坪村了解扫盲情况,与当地干部群众共商发展大计,如今这个村早已甩掉了＂文盲帽＂。

办好成人教育，促进农村经济发展

福安市地处闽东，大部分成人学校分布在农村。多年来我们根据当地实际，积极鼓励各乡镇办学。取得较好的成绩。我们的主要做法是：

福安市幼儿园集团化办学改革与探索

2011年以来,福安市推进了两轮学前教育＂三年行动计划＂,投入资金9266.02万元,先后建设了城阳中心幼儿园等16所公办幼儿园和小区配套幼儿园,薄弱幼儿园的硬件条件得到有效改善。但是,由于多方面原因,福安市学前教育仍然存在较多短板,如城区公办园学位仍显不足,且与群众对优质学前教育资源的需求还存在较大的差距;薄弱园与优质园双向发展,资源没有得到有效整合,优质园的作用没有得到充分发挥等。为了破解＂优质园不足＂难题,

从陶行知倡导“乡村教育”到当前“关注农村教育”的思考

在党的十六届五中全会上，提出了“新农村建设”的战略构想，战术上应如何跟进，温家宝总理在今年“两会”工作报告中作了很好的注脚一一“教育是国家发展的基石，在这样的前提下，如果说农村教育是中国教育的基石，恐怕不会有人反对”。在答中外记者问时，温家宝总理说：“一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。”

新课程实施背景下教师成长的初步探索

课程改革是人的改革。教师决定着新课程实施的走向,国家基础教育课程标准和实验教材能否落实到位,关键取决于实验队伍的素质。因此,促进教师成长,是基础教育课程改革实验的关键性工作。

文化构建，提升学校核心竞争力

随着国家对教育投入的不断加大，学校硬件设施不断完善，素质教育不断深入，如何抓好均衡与质量两大发展主题，更好地推动教育的内涵发展、持续发展，高品质、高质量地办好每一所学校，教好每一个学生，福安市教育工作者进行了有益的探索。

加强和改进中小学校美育工作的思考

美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》等文件相继出台,明确提出了学校美育工作的要求目标及实施策略,这为推进学校美育工作指明了方向。

组织引导服务 扎实推进课改

开展课改实验以来，我们不断改革教育行政管理行为，当好组织者、引导者和服务者，努力推进课改深入开展。

农村师训工作启动信息技术的“三性”

社会在变革,科技在发展,教育必创新,尤其是时下正值农民工进城务工后,乡村小学学生数逐减,教师缩编趋弱之际,应用信息技术已成为强化师资培训的重要手段之一。现就结合工作实践谈谈农村师训工作启动信息技术教育的紧迫性,时效性和前瞻性: