多元互动模式在初中语文阅读教学中的应用

随着教育改革的不断深入,初中语文阅读教学中多元互动教学模式的应用日益受到广泛关注。多元互动教学模式不仅能够提升学生的学习主动性,还有利于开发学生的各种潜能。将多元互动模式与初中语文阅读教学相融合,在一定程度上能够达到事半功倍的效果。为此,在初中语文阅读教学中,教师应积极采取多元化的互动方式,以师生互动建立平等的师生关系,以生生互动促进学生之间的交流,以生本互动深化学生与文本的对话,最终提高学生的阅读能力和理解能力,促进教学相长。

新课标背景下初中数学课堂教学中核心素养的培养实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对核心素养的培养提出要求,初中数学课堂教学迎来了新的机遇与挑战。教师不仅要传授学生数学知识与数学方法,还要培养学生的数学关键能力。文章联系初中数学实际教学情况,详细解读了数学学科核心素养的内涵,同时从目标设计、内容整合、方法应用、题目呈现、活动组织、教学评价层面提出核心素养的培养建议,以供参考。

“双减”背景下初中道德与法治的作业设计与实践

在“双减”背景下,优化设计初中道德与法治学科作业,加强创意作业的应用实践,能够更好地落实立德树人的根本教育任务。这就需要教师细致把握初中生的身心发展特点,精心研究设计学科作业,激励学生健康成长。立足初中道德与法治教学实际,通过简要分析学科作业的现状和设计原则,在教学实践中探索设计各种富有创意的作业的方法,力求建立起学科作业的新生态,让学生在完成作业实践中更好地达成知行合一,实现学科综合能力和素养的提升。

信息技术与班主任工作之我见

信息技术不断渗入到教育领域,计算机多媒体技术已经全面覆盖高校的课堂教育。微博,博客,QQ和微信也提高了班主任管理工作的效率。对此,本文结合作者工作实践,浅谈一下信息技术与班主任工作的建议。

新课改背景下初中数学教法创新

随着新课改的不断推进,传统教学模式受到了冲击,越来越多的先进教学理念、教学模式得到了广泛运用。初中数学是初中阶段的一门重要学科,教师要在新课改背景下,积极转变教学理念,采取有效措施创新教学方式,提升数学教学质量。文章在分析初中数学教学现状的基础上,提出了几点创新策略,希望能推动初中数学教学改革,提高学生的数学核心素养。

乡村初中小班化思品课堂“合作学习”有效性初探

伴随着新课程改革和小班化的进程，“合作学习”的理念逐渐深入人心，并被经常应用于初中思品课堂教学过程中。但“合作学习”的课堂却常出现“假合作”、“无序合作”等问题，导致合作学习出现负效应。

构建乡村初中互动式英语课堂的几点尝试

摘要乡村中学地处偏远农村，学生语言基础差，也没有良好的语言环境，教师只能通过英语课堂这一教学主渠道构建丰富多彩的互动式教学课堂。教师要打破传统课堂中教师过分注重向学生进行知识灌输的模式，以学生为主体，创设情境巧设问题、启发诱导，让学生在课堂中“动”起来。英语学习需要良好的语言环境，学生在互动的环境下学习，可以真实自然地运用英语进行交流，提高兴趣，培养语感。

关于初三思想品德复习课公平课堂教学模式的探索

在教育公平逐渐受到社会重视的大背景下,初中思想品德复习课教学中却仍存在着诸多不公平现象,这既违背了教育公平的原则,也制约了学生公平意识的提高。教师可以从公平的激励、约束和评价机制、成果展示、理清结构、练习巩固、应用提升五个方面对公平课堂的建构进行研究论述,探索行之有效的思想品德复习课公平课堂教育模式,促进教学公平,提高教学效率,服务教育教学工作。