2010年福建省高考数学试卷评析(八) 基于学习方式的试题评析

今年的试题可谓是“春色满园”、“清香扑鼻”．试题注重基础，强调通法，“新”而不怪，基础性鲜明；试题传递人文关怀，选材公平，设问科学，亲和性兼具；试题关注知识的产生、知识的交汇，关注数学思想方法的渗透，思想性深刻；试题坚持能力立意，层次清晰，突出对数学能力与数学素养的考查，选拔性明确；试卷延续去年结构，风格清新，稳步前行，发展性突出……．在这满园的春色中，让我们眼前为之一亮的是对学习方式的考查，独树一帜．

谈中学化学有效教学策略

有效的课堂教学模式和手段是提高教学质量的关键,要想实现中学课堂化学教学效益的最大化目标,教师应积极构建有效的教学策略,科学明确教学目标和任务,精心设计教学内容,构建系统化的知识框架和体系,实现各种教学因素的合理优化配置。本文针对如何实施初中化学的有效教学策略进行了深入研究。

记叙文写作中描写方法的巧妙运用

目前，很多学生所写的记叙文比较单调平谈，人物形象不鲜明，文章缺乏感染力。当然，写好记叙文涉及诸多方面因素，但是普遍存在的问题就是学生没有应用好记叙文的描写方法，没有将记叙与描写有机结合起来。如何改变这种现状？笔者认为，教师应引导学生巧妙应用好几种描写方法。

小组互动模式在高中化学课堂教学中的应用研究

小组互动模式是如今教学发展视域下的一种有效做法,近些年来它被广泛应用于不同学科的课堂教学过程之中。在高中阶段,很多学生表示化学理论知识与实际操作难度较大,此时借助小组互动模式可有效避免这一问题,让学生通过协作达到彼此共同的理论与实践进步效果。现基于这一认知,提出小组互动模式在高中化学课堂教学中的应用模式及几项要点内容。

浅议探究性学习模式在高中物理实验教学中的应用

随着教育事业不断的发展,越来越多院校、家长开始注重教育模式和教学的质量。探究性学习模式在各学科中得到广泛的运用。其中探究性学习模式对高中物理实验起到重要作用,探究性学习不但改变了以往老师讲学生听的传统教育模式,而且了激发学生对物理学习的兴趣,培养学生自主学习能力和创新能力,提高了学生物理学科的核心素养。本文对探究学习模式应用在高中物理实验效果进行分析。