以评促建,提升德育工作实效——上海市福山花园外国语小学德育工作评估的实践探索

学校依据上海市浦东新区中小学德育工作评估要求,借助区域德育工作评估指数,确立工作重点,加强德育顶层设计,对德育工作的难点进行突破,创建具有学校特色的德育工作品牌,让学校德育工作在高质量中走向内涵发展,提升学校德育工作实效。

大数据驱动小学语文课堂评价改革:迈向精细化教学的探索

在小学语文教学中,传统评价方式存在单一性和主观性等问题,难以满足精细化教学的需求。研究立足于《深化新时代教育评价改革总体方案》的宏观指导,探索了大数据驱动的小学语文教学评价改革,旨在引领课堂走向精细化教学。研究通过多元化评价内容设计,引入客观量化的评价方法,构建个性化评价与反馈机制,优化教学方法和技术应用,以验证改革措施的有效性,并对持续优化与改进方向进行了反思与展望。

基于移动终端的小学音乐课堂教学实践研究

作为现代化教学手段的新兴力量,移动终端在基础音乐课堂教学中的实践应用,已经成为国内外教育领域的一个研究热点。文章立足小学音乐课堂教学实际情况,以《上海中小学音乐课程标准》的课堂改革为目标,探究适合小学音乐课堂教学中应用移动终端的方法。

在小学信息科技课中提升合作学习有效性的策略研究

信息技术的发展为合作学习的实现提供了可能，但是如何有效地组织学生进行合作学习是一个值得关注和研究的问题。本文在分析小学信息科技课程中合作学习的应用场景的基础上，从教学设计、合作过程实施以及技术平台的支持三个方面总结了合作学习存在的常见问题，并且通过案例分析研究，分别从这三个方面出发提出了在小学信息科技课程中提升合作学习有效性的策略与建议。

小学国际理解教育校本课程的开发

实施国际理解教育，是培养国际交流人才，满足社会发展需要的重要措施。在小学阶段实施国际理解教育，既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景，更要在探究与体验的基础上，培养学生运用国际交流语言的能力与全球视野和国际交往等方面的综合能力。国际理解教育校本课程的开发，可以促进学生、教师和学校的和谐发展。

把握小学教学教材特点 改进课堂教学

在使用多年新教材的基础上,经过认真学习教材,准确把握教材特点、深入挖掘教材内涵,灵活运用教材,根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的使用,从而推进课堂教学优化改革。

项目化学习在小学英语教学中的探究应用

近年来,项目化学习在各个学科中的应用越来越广泛,获得了良好的效果。小学英语项目化教学是相对较新的教学模式,它注重学生的学习体验,过程丰富,挖掘学生的主动探究性,强调学生做中学的重要性,使学生在项目化过程中不仅能学习学科本体知识,还能够有效地促进学生各学科的综合知识学习以及综合能力的运用和培养。文章初探项目化教学,希望可以为小学英语教学提供借鉴。

聚焦上海小学体育兴趣化课程改革的有效教研

上海小学体育兴趣化课程不是简单意义上的兴趣教学,而是深入回答“健身育人育什么样的人,怎样育人”的问题。指向真实问题的教研,才能解决课程改革中的问题,针对忽视兴趣和习惯培养,教学与评价不一致等问题,探索目标统领和问题导向相结合;针对课与课之间缺乏有效衔接和系统性等问题,加强核心素养和课程比较研究,探索单元设计、教学设计结构化。通过探索新的教研模式,推动课程改革,提高教师改进教学与评价能力的指导力,提升小学体育教师教育教学专业素养,研究实施精准指导和服务,从而实现有效教研。

基于语篇的小学英语自然拼读教学实践——以PEP《英语》中的Let’s spell为例

自然拼读法在小学英语教学中占有一席之地。开展自然拼读教学应以语篇教学理论为指导,通过定位教学目标,整合教学内容,优化教学方式,提升学生的自然拼读能力。具体而言,教师应带领学生实现“从掌握语言形式到形成语篇能力,从关注发音规律到兼顾语篇意义,从训练单项技能到整体学习语篇”的跨越,让学生在情境中实现高效学习。

基于游戏开发的小学信息科技课堂教学模式的探索与实践

小学阶段，学生对信息科技课程的学习兴趣正在下降，课程内容需要进一步更新和拓展。笔者将游戏开发作为信息科技课程的教学内容，进行了实践和教学模式的探索，本文对教学模式实施步骤和要点进行了阐述，供相关实践和研完人员参考。

有为才有位:福山网络管理员们的故事

背景介绍：上海市福山外国语小学是一所英语特色学校，1987年建校至今，已有20多年的历史。福山外国语小学的信息化工作从1998年底开始规划至今，已有10多年时间了。在这个过程中，信息技术的应用规模随着学校的扩建同步扩大，现在4个校区共1300多个信息点，900多台电脑，实现了在学校任何教学和办公场所都能统一访问的网络资源。

有效合作实现学校发展——小学与大学开展合作的经验

中小学通过与大学合作的方式促进教师专业发展是目前教师发展的趋势。建立起良好的合作关系，消除和弥合合作、沟通中产生的障碍，有利于提高合作的效果。文章分析了合作中问题产生的原因，列举了一所小学在解决合作过程中的问题的实践。

小学数学课堂中的问题教学

在小学数学课堂教学中，为更好地调控整个教学过程，教师应具有把问题转化为行为的能力，善于把问题落实到学习行为上，通过可以观察到的学习行为控制整个教学过程。教师要采取各种策略来教学，在“问题”与“答案”之间搭建“行为”的桥梁，促成问题到行为的转化，提高学习效果。

教孩子们怎样的数学——大众数学下的小学数学教学感想

随着时代的发展和社会的需要,老师要让学生学"有用"的数学,不同的人学习不同的数学。让学生在主动参与的过程中深刻理解,运用数学的思想方法去解决问题。

小学牛津英语课后巩固练习的设计与使用

英语是小学重要的一门学科,具有一定的抽象性,而且与汉语的差异性比较大,学生学习起来比较困难。为了提升学生英语成绩,不仅需要学生扎实地掌握英语知识,而且要使其能够灵活运用,这就需要进行有效的练习。主要论述了小学牛津英语课后巩固练习设计现状,并对其设计与使用方法进行探究。

例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

在当今世界,全球化已经成为一种不可避免的趋势,国家之间的交流日益密切。英语已经成为现代人必备的交流技能。小学英语课程是整个英语学习过程的开端,如果在这一阶段取得良好的成绩,将对日后的学习产生积极影响。在小学英语课程中,阅读课程是一个非常重要的部分,为了提高教学质量,我们应该加强阅读课程的设计和实施。激励学生积极参与课堂活动,并将“绘本”作为一种重要的教学工具,对于提高他们的阅读能力至关重要。

活动理论在小学英语课堂中的运用

活动理论是建立在马克思辩证唯物主义基础上的心理学理论。论文通过对国内外相关文献的研究,简介活动理论概念,分析其发展脉络,总结主要思想在小学英语课堂中的运用。最后,论文提出了活动理论运用于课堂的相关思考,以期帮助深入理解活动理论,将其运用到课堂实践中去。

形式带动内容——小学低年级英语教学策略探究

小学低年级学生具有独特的感知思维方式,为了迎合学生的特点,提高英语课堂教学有效性,教师在不断地创新教学方法。上海福山外国语小学在1993试验一年级开设英语课始,就将'情趣教学'融入课堂中,即以情带趣,教师通过生动的表情、夸张的动作和丰富的语言激发学生的学习兴趣。结合课堂实践和一些观课案例对这种'以形式带动内容'的小学低年级英语教学策略进行简要分析。

体育游戏在小学体育教学中的应用探究

在素质教育深入推进和实施的时代背景下,体育这门旨在增强学生身体素质、促进学生全面发展学科的重要性逐渐显现出来。体育教学的具体目标是让学生通过体育课的学习、锻炼掌握一定的体育运动技能,并且不断提高自身的体质。为了促进体育教学效果的提升,体育游戏近年来在体育教学中广泛应用,且收到了不错的效果。基于此,本文针对体育游戏在小学体育教学中的应用进行一番阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

探究视角下的小学STEM教学

与传统科学课堂不同，以创新、实践为标签的STEM教学常以真实性问题作为学生构建新知识新意义的线索。基于研究问题、设计方案、建造原型、测试并改进原型以及撰写说明方案等教学环节，对STEM课堂展开剖析并发现探究教学从始至终贯穿其中，同时也提出了实际教学过程中所遇到的问题，如技术手段墨守成规、“高端”设计步履维艰、合作互助差强人意。