影响长乐中学女生身体素质的因素及干预措施

在近几年初中升学体育考试实施的基础上，福州、长乐教育局特制定《2015年初中毕业生升学体育考试实施细则》。该《细则》明确规定了升学考试内容：含身体素质、运动能力和体育技术技能的测试，每位考生参加三项测试，从项目一即1000米（男）、800米（女）或100米游泳（泳姿不限）中选一项，从项目二50米、立定跳远、实心球、篮球运球、排球垫球、一分钟跳绳、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女）中选两项。

基于思维品质发展的初中英语听说课实践探究

思维品质是英语学科核心素养的四大要素之一。听说课教学既要发展学生的语言运用能力,也要发展学生的思维能力。该文提出了基于思维品质发展的听说课教学策略,并结合案例,阐述了在理解环节发展学生的思维、在分享环节提升学生的思维以及在表达环节深化学生思维的教学实践。

指导教师在研究性学习中的角色把握

研究性学习就是要把学生真正置于学习的主体地位,指导教师在其中扮演的角色恰当与否,对学生主体作用的发挥影响很大。《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》提出:“在研究性学习中,教师将从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者”。

初中英语新课程写作的实践与思考

基础教育阶段的英语课程教学要求培养学生听、说、读、写英语的综合语言运用能力,其中,学生的写作能力却极为薄弱。该文阐述了加强初中英语写作能力培养的意义,并针对目前初中英语写作的现状,结合新课程理念、自身教学实践和他人的教学经验,提出了加强学生写作能力培养的策略,以探索初中英语写作教学的新思路。

浅析初中英语微课设计思路及应用

伴随教育信息化的渐渐普及,微课悄然而至,并以一种不可阻挡之势迅速活跃在教育领域,各门学科的课堂教学皆可看见教师运用微课的影子,显然,微课的应用已然成为必然趋势与主流。

把握探究教学 演绎课堂精彩

在新课程的实施过程中,大家都很重视探究教学,但是怎样才能让探究教学发挥出应有的教学功能？为此,本文谈了四点意见：一是强调在运用各种教学方法中应努力渗透科学探究教学;二是强调通过创设情境来激发学生的探究欲望,诱发学生的探究动机;三是强调对探究方法的引导;四是强调营造不断深入的讨论交流氛围。

发挥集体备课优势,搞好起始阶段的英语教学

改革课堂教学,提高教学质量,备课是重要环节。集体备课是教师之间互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学艺术的一项重要措施。本人就起始年段如何发挥集备优势,搞好英语教学,谈谈一些具体做法及肤浅体会,以求抛砖引玉。

发挥集备优势,搞好起始阶段的英语教学

课堂教学改革,提高教学质量,备课是重要环节。集体备课更是教师之间互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学艺术的一项重要措施。本人就起始年段如何发挥集备优势,搞好英语教学,谈谈一些具体做法及肤浅体会,以求抛砖引玉。一、做好入门指导,打好基础知识我校地处城乡结合部,由于生源问题,初一新生入学时绝大多数在小学没有学过英语。因此在起始阶段的英语教学中,教师如何实施启蒙教学,如何带领学生入门是大家公认的难点。如果初一英语基础不扎实,好的学习习惯未养成,听说读写能力差,将出现大面积的差生,到了初二、初三就无法弥补了。因此从初一开始,我们集备组首先从如何上好第一节英语课入手进行了认真细致的探讨,

我对新教材的理解

教学与发展是教学论的一个核心课题,这一课题在当前正在使用的北师大版的数学新教材中更显示出其重要的理论价值和现实意义.其特点我们认为主要有四:

把握思想政治课的“活”力

以学习者为中心，开放的、创新的、研究性与实践性相结合的应用现代技术的思想 政治课教学可充满着顺应时代的活力。

有心圆锥曲线与顶点的两个统一性质的推广

笔者通过研究文[1]，发现文[1]的性质还可以推广到更一般的情况，现介绍如下，与读者共同学习．

浅谈政治课教学中的探究性学习

新课程改革极力倡导探究性学习，并希望以此作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径和方法。探究性学习转眼间成为教师培训报告里频率最高的词。然而，从“轰轰烈烈的探究性学习”的实证考察中，我们不难发现以下问题：不少老师对探究性学习理解欠深、把握不准、组织管理不力、效率不高．有的甚至已成为加重学生负担的重要因素。如何使学生的探究性学习快速步入正常有效的轨道，实现学生探究价值的升华。结合新一轮基础教育课程改革中提出的对学生探究性学习的要求．我浅谈政治课教学中如何进行探究性学习。

“市场配置资源”教学设计

一、教材分析 本课作为《经济生活》第四单元的起始课，是后面各课有关完善社会主义市场经济、科学发展和对外开放等知识的基础。本课内容包括合理配置资源的依据、资源配置的两种手段和市场经济的一般规律、市场调节的局限性和市场秩序以及市场规则，旨在分析我国资源配置的特征，引领学生了解市场经济体制，树立正确的市场观念。

重视课堂活动 激发自主探究——小说、戏曲等文学作品课堂活动的探讨

随着高中新课改的实施．语文教学发生了引人注目的变化。语文教材内容大大增加．知识的广度和深度达到相当高的要求，课时紧张，教学任务空前加重．如果教师仍习惯于像以往课堂教学一样大包大揽．学生只是充当观众或是录音式的记笔记．自主探究停留在喊喊口号上．这实质上是对学习主体的否定．课堂教学绝对不胜负荷。

浅谈探究性物理实验教学

探究式教学是20世纪50年代由美国芝加哥大学的施瓦布教授在“教育现代化运动”中倡导提出来的。它是一种以学生进行类似或模拟科学研究的方式为主的教学活动，它包括两个相互联系的方面：一是一个以“学”为中心的探究学习环境，这个环境中有丰富的教学材料，各种教学仪器和设备，它有民主和谐的课堂气氛，使学生很少感到有压力，使学生真正有独立探究的机会和愿望；二是给学生提供必要的帮助和指导，使学生在探究中能明确方向，这种指导主要通过给学生安排有一定内在结构。